Arbeitsmarkt Kultur - Kupf

Teil III: Kultur.Arbeitskraft.UnternehmerIn. ...
„Mein Einstieg ins richtige Theater am [Institution] war dann mit einem einjährigen Praktikum,
eine Hospitanz nennt man das am Theater, unbezahlterweise, und hätten meine Eltern mich da
nicht durchgefüttert in der Zeit – ähm, es hat sicher auch ein bisschen Überzeugungsarbeit geko-
stet, [...] ihnen das dann zu vermitteln, dass man davon dann auch irgendwann mal leben kann,
weil die Angst war schon da. Also meine Eltern, beide Lehrer, mein Vater immer, Ja, werd doch
auch Kunstlehrer, da hast was Sicheres, mit der Überzeugung, aber da braucht man halt einfach
einen Dickschädel.“ (Interview C2, Abs. 51)
In diesem Zitat kommt auch der zuvor behandelte Aspekt des Trade-Off zwischen Freiheit
und Sicherheit zum Ausdruck.
b) Berufseinstieg über vermittelnde Personen
Eine für den Zugang zu Aufträgen und Engagements im Kunst- und Kulturbetrieb besonders
bedeutsame Rolle spielen Kontakte im Bereich des sozialen Netzwerks, die InformantInnen-
und MittlerInnenrollen zwischen potenziellen Auftrag- oder ArbeitgeberInnen und Auftrag-
oder ArbeitnehmerInnen übernehmen. Dies gilt auch bereits für junge Kunst- und
Kulturschaffende, deren einschlägiges soziales Netzwerk erst im Aufbau begriffen ist.
“[…] und dann bin ich in Linz, wie ich in den Kulturbereich eingestiegen bin, bin ich angefragt
worden, weil eben ein gewisser Personenkreis [aus dem Freundeskreis, Anm. KS] gewusst hat,
was ich vorher schon gemacht habe, vom technischen-inhaltlichen Verständnis her. Und das ist so
Hand in Hand gegangen und ich bin einfach angefragt worden.” (Interview D2, Abs. 46)
Diese Art des Zugangs zu Engagements wird von den Befragten vor allem im Zusammenhang
mit kulturnahen Dienstleistungen angegeben, aber auch im künstlerischen Bereich.
Voraussetzung für diese Art des Zugangs zu Engagements ist ein bereits vorhandenes
Netzwerk von Personen, welche über die Fähigkeiten, Interessen und Referenzen der Auftrag-
oder ArbeitnehmerInnen und die Bedürfnisse der AuftraggeberInnen informiert sind. Dieses
Netzwerk kann auch durch einschlägiges ehrenamtliches Engagement gefördert werden, etwa
in Kulturvereinen oder der HochschülerInnenschaft. Diese Rolle von MittlerInnen als
GatekeeperInnen wird im folgenden Kapitel noch detaillierter beleuchtet.
c) Berufszugang über eigene Arbeiten und Projekte
Für junge freischaffende KünstlerInnen spielen erste Möglichkeiten, eigene Arbeiten zu
präsentieren, eine bedeutende Rolle für den weiteren Etablierungsprozess. Rahmenbedin-
gungen dafür bieten einerseits die Universitäten und Ausbildungsstätten in Form von
planmäßigen, öffentlichen Ausstellungen und Aufführungen unter praxisnahen Bedingungen.
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