Arbeitsmarkt Kultur - Kupf

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... Martin Böhm und Katharina Siegl
und agieren häufig an der Schnittstelle von Kunst, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft. Das
sich verändernde gesellschaftliche Umfeld, das mit Stichworten wie Ökonomisierung,
schlanker Staat, Erlebnisgesellschaft, Wissensgesellschaft, Risikogesellschaft, etc. seit
Jahrzehnten breit diskutiert wird, und dessen Auswirkungen auf die Erwerbsarbeit, haben
auch Einfluss auf die Kulturinstitutionen und Kulturorganisationen. Organisationales Lernen
ist daher nicht nur für gewinnorientierte Unternehmen der Privatwirtschaft ein Thema,
sondern ist auch ein Anspruch an Kulturinstitutionen der öffentlichen Hand. Für
Kulturorganisationen des dritten Sektors ist das Modell nur bedingt brauchbar, da sie eine
begrenzte Lernbereitschaft aufweisen. Diese Vermischung von Ehrenamt und Hauptamt ist
bei den interviewten Kulturorganisationen durchaus verschieden zu bewerten. Während einige
Kulturorganisationen wesentlich von ehrenamtlich Tätigen bestimmt werden, gibt es bei
anderen Kulturorganisationen bereits eine größere Anzahl an MitarbeiterInnen, was sich
rückwirkend auf die Lernbereitschaft der Organisationen auswirkt. Eine Stärkung der
Rahmenbedingungen und eine Stabilisierung der Organisationen des dritten Sektors müsste
forciert werden, um eine Betrachtung dieser Organisationen unter dem Modell der lernenden
Organisation zu rechtfertigen. Im allgemeinen zeigt sich bei Kulturinstitutionen und
Kulturorganisationen folgendes Bild: Eine begrenzte Stammbelegschaft wird ergänzt durch
mehr oder weniger dauerhaft engagierte, spezialisierte ArbeitnehmerInnen, flexibel
einsetzbare ExpertInnen und Hilfskräfte als AuftragnehmerInnen und insbesondere in der
Freien Kulturszene auch ehrenamtliche MitarbeiterInnen. Für Kulturorganisationen bedeutet
dies eine Vermischung unterschiedlicher Erwerbsstatus, unterschiedlicher Vertrags-
verhältnisse sowie unterschiedlicher Rechte und Pflichten gegenüber den Erwerbstätigen.
Damit verbunden sind aber auch eine Heterogenität der Bindungsverhältnisse, der Loyalität
und des Commitments der Arbeit- und AuftragnehmerInnen an die Organisation und
entsprechend komplexe Rahmenbedingungen für die Generierung und Speicherung von
organisationsspezifischem Wissen. Für das organisanisationale Lernen im Hinblick auch auf
den „exzellenten Kulturbetrieb“ stellt dies beträchtliche Herausforderungen dar.
23.2 Kunst- und Kulturschaffende als PionierInnen entgrenzter
Erwerbsarbeit
Als überdurchschnittlich hoch qualifizierte Erwerbstätige bewegen sich junge Kunst- und
Kulturschaffende in einem Markt mit ausgeprägter Konkurrenz und hoher Bedeutung
informeller Strukturen und damit des sozialen Kapitals der einzelnen AkteurInnen. Während