Lernen für den GanzTag - GanzTag in NRW
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modul 08 | Individuelle Förderung – Chancen, Möglichkeiten, Anforderungen<br />
aber gleichzeitig regt dies zu überlegungen an, was<br />
man an der Schule anders machen könnte.<br />
Im dritten Schritt wer<strong>den</strong> e<strong>in</strong>zelne Maßnahmen, die<br />
die Teilnehmer noch nicht kennen oder die Knackpunkte<br />
enthalten – beispielsweise das Pr<strong>in</strong>zip der<br />
Regelf<strong>in</strong>dung – detailliert vorgestellt und diskutiert.<br />
Teilnehmer aus e<strong>in</strong>zelnen Schulen wer<strong>den</strong> zum<br />
Schluss diskutieren wollen, was sie an <strong>den</strong> vorhan<strong>den</strong>en<br />
Maßnahmen im Unterricht und Schulleben<br />
möglicherweise ändern wollen und ggf. die Umsetzung<br />
planen.<br />
E<strong>in</strong>e Fortbildung zu e<strong>in</strong>zelnen Programmen und<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gs zum sozialen <strong>Lernen</strong> richtet sich nach dem<br />
<strong>in</strong>dividuellen oder schulischen Bedarf und muss zusätzlich<br />
zu dieser Fortbildung stattf<strong>in</strong><strong>den</strong>.<br />
M123 Planungsvorschlag <strong>für</strong> e<strong>in</strong>e Fortbildung zu<br />
Vertrauen – Respekt – Verantwortung<br />
M125 Konflikt im Unterricht: Respekt<br />
M128 Konflikt im Schülercafe<br />
4. materIalIen<br />
M123 Planungsvorschlag <strong>für</strong> e<strong>in</strong>e Fortbildung<br />
M124 Vertrauenskultur an skand<strong>in</strong>avischen Schulen<br />
M125 Konflikt im Unterricht: Respekt<br />
M126 Bericht IGS Mutterstadt<br />
M127, M127a ELSA Eltern-Lehrer-Schüler-Aushandlungsgruppe<br />
an der Werner-von-Stephan-hauptschule<br />
M128 Konflikt im Schülercafe<br />
M129 Das Stufenparlament als Vorläufer des Schülerparlaments:<br />
Erich Kästner Regionalschule Ransbach,<br />
Rhe<strong>in</strong>land-Pfalz<br />
M129a Stufenparlament_Aufbau<br />
M130 curriculumschritt soziales <strong>Lernen</strong><br />
M131 Das Buddy-Projekt<br />
M132 Exemplarische Buddy-Projekte aus Berl<strong>in</strong><br />
M132a Partizipation <strong>in</strong> der Ganztagsschule<br />
M133 Das Buddy-Audit<br />
M133a Schüleraudit<br />
M134 Die Schulstation an der Werner-Stephan-<br />
Oberschule<br />
M135 Ludgerus-Schule Vechta: Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gsraum <strong>für</strong><br />
soziales <strong>Lernen</strong><br />
M136 Gewaltprävention nach Olweus<br />
M137 Lebenskompetenzprogramme-Programme<br />
zum sozialen <strong>Lernen</strong><br />
M138 Elternsem<strong>in</strong>are<br />
M139 Nachhaltige Verankerung von Regeln<br />
M139a Fortbildungsangebot <strong>für</strong> Schüler<strong>in</strong>nen und<br />
Schüler zur partizipativen E<strong>in</strong>führung von Regeln<br />
M139b Fortbildungsangebot <strong>für</strong> Lehrer<strong>in</strong>nen und<br />
Lehrer zur partizipativen E<strong>in</strong>führung von Regeln<br />
M140 Bra<strong>in</strong>storm<strong>in</strong>g Klassenämter und weitere<br />
ämter<br />
M141 Informationen Klassenrat<br />
M142 E<strong>in</strong>führungsreferat Klassenrat<br />
M143 Praktische hilfen Klassenrat<br />
M143a Klassenrat Grundschule Bad Sacha<br />
M143b Leitfa<strong>den</strong> Klassenrat<br />
M144 Koop_lernen (Green)<br />
M144a Kooperatives <strong>Lernen</strong> <strong>für</strong> die Demokratie
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