Lernen für den GanzTag - GanzTag in NRW

Inhaltsverzeichnis
■ baustein lernprozesse pädagogisch dignostizieren und lernende beraten 58
1. ZIELE 58
2. INhALT 58
2.1 Funktionen und Formen pädagogischer Diagnostik 59
2.2 Entwicklungswege und typische individuelle Entwicklungsstände beim 60
selbst gesteuerten Lernen
2.3 Schritte und Methoden der Lernprozessdiagnostik 65
2.3.1 Daten zum Entwicklungsstand erfassen 65
2.3.2 Individuellen Entwicklungsstand bestimmen und hypothesen bilden 68
2.3.3 Pädagogische Konsequenzen planen, Maßnahmen durchführen und 70
ihre Wirksamkeit überprüfen
3. FORTBILDUNGSVORSchLAG 72
4. MATERIALIEN 74
5. LITERATUR 74
■ baustein selbsteinschätzung von schülerinnen und schülern 76
in unterschiedlichen lernsituationen
1. ZIELE 76
2. INhALT: BEFähIGUNG ZUR SELBSTEINSchäTZUNG IM LERNPROZESS – 76
EIN NOTWENDIGER BEITRAG ZUR INDIVIDUELLEN FöRDERUNG
2.1 Voraussetzungen für die Befähigung der Schüler zur Selbsteinschätzung 76
2.2 Funktionen der Selbsteinschätzung im Lernprozess 77
2.3 Möglichkeiten der praktischen Realisierung von 78
Schülerselbsteinschätzung (Instrumente)
3. DIDAKTISchE KOMMENTIERUNG 83
4. MATERIALIEN 84
5. LITERATUR 85
■ baustein vertrauen – respekt – verantwortung 87
1. ZIELE 87
2. INhALT 87
2.1 Vertrauen, Respekt, Verantwortung und Lernen 87
2.2 Soziales Lernen mit System 88
2.3 Angebote auf der Ebene der Schule 93
2.4 Angebote auf der Ebene der Klasse/im Unterricht 99
2.5 Angebote für den Einzelnen ( Schüler, Lehrer, Erzieher, Sozialpädagogen, Eltern) 103
3. hINWEISE ZUR FORTBILDUNG/DIDAKTISchE KOMMENTIERUNG 107
4. MATERIALIEN 108
5. LITERATUR 109
Lernen für
den GanzTag
5