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moral enfatiza reglas, sanciones y consecuencias personales en lugar de las
preocupaciones de los demás y de la sociedad como un todo. Los educadores de niños
de preescolar, conscientes de estas características, deben trabajar para ayudar a los
niños a centrarse mas en la realidad social.
Nivel II. Moralidad Convencional: aquí las personas toman la perspectiva de
ser miembros de la sociedad. Es el nivel intermedio de razonamiento moral en el que
el interés se amplia de las intenciones y deseos propios al bien de la sociedad como un
todo, con énfasis en cumplir con los deberes y obligaciones personales. Los individuos
se ubican en el lugar de otros y se dan cuenta de que una serie compartida de normas
morales puede gobernar convenientemente las relaciones entre las personas.
Nivel III Moralidad Posconvencional y de principios: las personas en este
nivel desarrollan conceptos morales más abstractos y mejor integrados. Es el nivel
integrado de razonamiento moral. Los sujetos se mueven más allá del énfasis en las
convenciones sociales y en la ley. Los valores básicos como la libertad o la justicia,
están por encima de las leyes. Además, estas personas tienen concepciones claras
sobre principios universales abstractos tales como la equidad, la justicia y la dignidad
humana.
3.4.2.4. Manejo de sentimientos
Ya que el niño no tiene forma de verbalizar sus sentimientos, es muy recomendable
que los adultos lo hagan por él con frases como "entiendo que estés molesto", "yo
también estoy triste", etcétera.
Aunque por generaciones hemos sido educados a no demostrar nuestros sentimientos
y evitar el llanto o el enojo, es muy importante que los niños se sientan libres de
expresar lo que sienten y sean aceptados cuando lo hacen. Para los papás es muy
difícil manejar a un hijo cuando está enojado o llorando, pero puede ser más fácil si lo
entendemos como una función de sobre vivencia completamente natural.
Para ayudar a tu hijo a identificar sus sentimientos y estados de ánimo, se deben
realizar con él juegos en los que con gestos los represente. Es muy importante que
haya coherencia con la forma en que el adulto se comporta y los sentimientos que
expresen, si se está furiosa hay que aceptarlo y decir "sí estoy enojada por esto". El
negarlo sólo crea confusión en el niño entre lo que se dice y el comportamiento.
Al niño hay que expresarle físicamente el cariño con besos y abrazos e invitarlo a que
él también lo haga. Darle opciones de actividades físicas como dibujar, jugar con masa
que pueda apachurrar muy fuerte, etcétera, para que canalice su enojo y frustración. Si
él sabe que son aceptados sus sentimientos los dejará salir sanamente.
Los niños pequeños requieren que los límites les sean marcados por los adultos con
mensajes claros y consistentes, en muchas ocasiones los berrinches o las conductas
incomprensibles son una petición desesperada de que alguien más les marque hasta
dónde pueden llegar, qué está bien y qué no.