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3. UNIDAD No 3 DIMENSION SOCIO AFECTIVA DEL DESARROLLO HUMANO DE CERO A SIETE AÑOS 3.1. OBJETIVO GENERAL: Señalar el desarrollo socio afectivo como los logros que conducen al proceso simbólico, a la cultura y a la inscripción en el orden humano. 3.2. CAPITULO1: GÉNESIS DE LA DIMENCIÓN SOCIAL Y AFECTIVA. O A 2 AÑOS. 3.2.1. OBJETIVO ESPECIFICO: Describir la génesis del desarrollo socio – afectivo en el niño de cero a dos años. INTRODUCCION “Que ese pequeño ser biológico sobreviva, y en lugar como sobrevivir como niño de los bosques, vuelto crió de lobos o de egos, sobreviva como niño humano, tal es la prueba que todos los niños adultos han superado. LOUIS ALTHUSSER. El grupo humano que rodea al infante Ens. Desarrollo temprano tiene un valor excepcional. Este grupo alivia el malestar del niño y le brinda oportunidades de interacción, de contacto humano, elementos esenciales para el desarrollo de la relación emocional. Esta relación emocional inicial se denomina apego, por otra parte, la interacción social estimula el desarrollo cognoscitivo, expresivo y social y determina la velocidad con que se avanza en el desarrollo general. La influencia de esta interacción tiene gran valor en el mundo actual, de ciudades grandes y padres vinculados al trabajo fuera del hogar. En el sector rural y en pueblos pequeños donde priman las actividades agrícolas no se presenta mayor sensibilidad a las diferencias entre los infantes. Los adultos de la comunidad comparten un sistema común de valores y participan en la crianza de los infantes. Los niñ@s rápidamente se integran a las tareas de sus padres y madres y de la comunidad y sus juegos e intereses giran en torno a la economía grupal. Por el contrario en las sociedades con mayor desarrollo económico y de los grandes centros, los padres reconocen que la educación preescolar y de la básica tiene gran importancia para la educación en los años posteriores, para la preparación necesaria ante el complejo mundo laboral que deberá enfrentar el niño en el futuro, para su ajuste y posición social.
Es necesario enfatizar ahora que la infancia no es una etapa de preparación para la vida adulta; la infancia como periodo del ciclo vital tiene sus logros y desarrollos propios. El niñ@ siente, piensa, percibe, se expresa en forma diferente al adulto pero lo que sucede en la infancia, las primeras experiencias del ser humano especialmente aquellas ligadas a los seres significativos desde el punto de vista afectivo, son determinantes para el desarrollo psíquico y para el ajuste en el campo social. En la relación diádica entre el infante y su madre, la persona que la sustituye en condiciones adecuadas, se crea una relación afectiva especial que hemos denominado de apego. Esta díada siente cada vez mas apego: el niño hacia la madre y la madre hacia el hijo. Posteriormente a lo largo del desarrollo este apego se reproduce en las futuras interacciones sociales. Lo que significa el apego: Es claro que el apego no se da desde el comienzote la vida, porque en sus primeros meses de la existencia la madurez del sistema nervioso, el desarrollo sensorio motriz y de las funciones cognoscitivas y perceptivas; no permite al niño discriminar rostros, ademanes, sonidos, olores. Por los cuales llegara mas tarde a distinguir a sus seres queridos. Pero después de su primer año de vida los infantes logran establecer una relación selectiva con un pequeño grupo de personas, aquellas que las cuidan y estimulan, que los alimentan, les hablan, los acarician y juegan con ellos. La madre es el blanco del apego pero también llegan a serlo el padre, los hermanos y otros adultos. La relación de apego posee tres características básicas: El niño se acerca a estas personas cuando quiere jugar, cuando se siente mal, cansado, adolorido, temerosos o hambriento. Las personas con las que se establece el apego, responden a las demandas del niño, lo calman y lo tranquilizan, como otros no logran hacerlo. El niño no siente miedo cuando se encuentra con esas personas y cuando enfrenta acontecimientos imprevistos en compañía de estas personas, se muestra tranquilo. Las personas que son objeto del apego, dan al infante seguridad; despiertan el deseo de explorar y el niño, mientras realiza su actividad objetal, mira frecuentemente a estas personas; se aleja un poco pero pronto regresa a ella. En la figura No 12, se aprecia una relación de apego entre el padre y el hijo. La actitud del padre hacia el niño despertará el apego en el pequeño.
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