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tecnológicamente avanzada, estas concepciones tienden a cambiar. Los papeles
(roles) sexuales se han modificado porque la dinámica de la sociedad actual así lo
exige. La “masculinidad y la feminidad” desde lo social y cultural no pueden
asignarse como condiciones prescritas por la naturaleza; como parte de las
diferencias biológicas entre hombres y mujeres. Vemos que la mujer hoy se
desempeña con gran competencia en diversas actividades que antes eran
realizadas por los hombres. Además, los hombres participan más en la crianza de
los niños y en actividades domésticas, mostrando ser eficientes.
La masculinidad y la feminidad desde el punto de vista psicológico, son mucho
más complejas, están inscritas dentro de procesos de identificación y de las
relaciones afectivas que el niño establece con sus progenitores, en el período
denominado por Freud etapa fálica.
La adquisición de los comportamientos, las características y las capacidades que
se consideran apropiadas al sexo de la persona, dentro de su grupo, se
denominan tipificación sexual. Esta puede darse en forma apropiada como
resultado de una estrecha identificación con el padre del mismo sexo; así, por
medio de la identificación el niño hace suyos los comportamientos y atributos de
su padre o de su madre, que son generalmente las apropiadas para su sexo, en el
medio o entorno.
La tipificación sexual es diferente del papel sexual.
El papel sexual es una identidad que se refiere al grado en que el niño se
considera a si mismo como masculino y la niña como femenina. La identidad del
papel sexual no está directamente relacionada con la tipificación sexual, aunque
puede contribuir a ella.
Un ejemplo permite aclarar estos conceptos: un niño hijo de un padre artístico y
de tradición de artistas, generalmente no manifiesta comportamientos tipificados
sexualmente de acuerdo con su grupo cultural, es más sensible y delicado en sus
experiencias, pero su identidad sexual masculina puede estar muy bien
consolidada.
La tipificación sexual se adquiere por identificación y también por aprendizaje,
debido a que los padres y educadores estimulan y recompensan los
comportamientos tipificados sexualmente por la cultura. Las presiones que se
ejercen sobre los niños en la búsqueda de una adecuada tipificación sexual no se
limitan a los años preescolares, sino que continúan a lo lago de toda la niñez y la
adolescencia.
La identidad del papel sexual y la tipificación sexual están en estrecha relación con
la historia personal, con la estructuración psico-social de cada niño, forman arte de
su personalidad, por lo cual merecen el respeto y el reconocimiento de quienes le
rodean.