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puede tener una representación mental de los objetos, las personas, los
lugares. Pueden ir con su mente al pasado o al futuro, cambiar de sitio sin
desplazarse, se inicia la capacidad para representar las cosas con símbolos,
como inicio del leguaje articulado. En esta forma, las funciones mentales del
niño se tornan más activas y reflexivas.
En este momento el niño puede pensar en forma simbólica porque puede
reproducir mentalmente una palabra o una imagen. Los procesos sensorio
motores no son urgentes al pensamiento porque ahora el niño posee
imágenes mentales denominadas significadores, los cuales tenemos: el
rostro de la madre, la voz de madre, sus juguetes preferidos. Los
significantes son los hechos u objetos que representan estas imágenes
mentales, ejemplo la palabra ¨osito¨, es significante que puede representar el
juguete preferido.
Con base de la imitación el niño interioriza la acción como un símbolo mental
ahora el niño no necesita imitar completamente, las acciones porque el
símbolo mental le permite repetir a un comportamiento ya pasado. Ej.:
después de que pasa la hora de almuerzo una niña se dirige a la muñeca, e
imitando a su madre le dice: si te tomas toda la sopa, te doy un helado esta
tarde.
El siguiente cuadro sintetiza las formas de pensamiento propios de la etapa
preoperacional, según Piaget.
FORMAS DE
PENSAMIENTO
CARACTERISTICAS
EGOCENTRISMO El niño no reconoce ningún punto de vista
diferente del suyo. Él se considera el centro
del universo que lo rodea, al punto que no
concibe que algún ser tenga vida si el no lo
esta viendo. En el lenguaje esta
CENTRAJE
característica lleva al monologo; cuando el
niño se encuentra reunido con otros con
otros infantes, no presta atención a lo que
dicen los otros; piensa y se interesa sólo en
lo suyo.
Como su pensamiento aun no es lógico, el
niño enfoca sólo un aspecto de la situación.
Ej. Entre dos paquetes, para el niño el más
grande necesariamente es más pesado.
ENFOQUE EN UNA el niño no logra asimilar el significado de la
CITUACIÓN
transformación de una situación o de un
objeto de un estado a otro. Ej. La cantidad
de agua que hay en un vaso alto y delgado
es impensable para el niño que sea la que