Descargar - Departamento de Educación Virtual ya Distancia

secuencia acción- reacción- acción permite al infante poco a poco dotar los
estímulos de significado.
Un ejemplo permite ilustrar el ciclo acción- reacción- acción: se coloca el
pezón en la boca del infante que tiene hambre; el pequeño reacciona
succionando; al recibir el alimento el pequeño obtiene satisfacción de la
necesidad. Más tarde se asociara a la satisfacción la presencia de la madre,
su olor, su mirada, sus palabras.
Aunque el acto de succionar corresponde a patrones innatos de
comportamiento, rápidamente se integran a esta secuencia diferentes
movimientos de orientación y reacciones orgánicas que convierten la
alimentación en un complejo comportamental coherente y definido. Otro tanto
sucede con otras secuencias rutinarias del cuidado diario del bebe como el
baño, el cambio de ropa, donde el infante tiene diferentes sensaciones e
introduce acciones que dan cada vez mayor sentido. La grafica N° ilustra
un momento particular que inaugura la relación de objeto y la díada madre-
hijo.
GRAFICA DE UNA MUJER AMAMANTANDO UN HIJO
El bebe reconoce la sugerencia para que se alimente solo cuando tiene
hambre
La díada madre – hijo es un factor primordial para generar en el niño una
imagen ideativa de su mundo.
En las siguientes paginas, a fin de ofrecer una mayor ilustración, se
desarrollaran en puntos separados las dimensiones perceptiva, cognitiva y
expresiva. Recordemos nuevamente que el desarrollo humano se da en
forma integral, ordenada, continua y cumpliendo unos principios de carácter
general; todos los miembros de la especie se ajustan a estas características.
2.3.1. Dimensión perceptiva – 0 a 2 años
El hombre no nace humanizado. Debe adquirir en un largo y arduo proceso
de aprendizaje todas aquellas funciones y destrezas que lo convierten en un
ser conciente de su existencia, capaz de relacionarse a nivel simbólico con
otros seres de su especie y de dar sentido y proyección a su vida cumpliendo
metas y objetivos.
La Percepción, como las relaciones con otros, como los afectos y la
cognición, debe emerger. Esta función se aprende, se coordina, se integra y
sintetiza a partir de las múltiples formas de relación que establece el ser
humano.