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Puede afirmarse que los niños tienden a alcanzar el nivel intelectual
característico del ambiente en el que se desarrollan.
En el campo del carácter y de la personalidad es muy difícil determinar las
influencias tanto de la herencia como del ambiente. Debe señalarse que las
cualidades psicológicas dependen de la base genética heredada pero donde
la influencia del ambiente y de la educación es decisiva.
Las cualidades psíquicas: inteligencia, memoria, sentido del humor,
honestidad, aptitudes en general, no se reciben como se hereda una joya o
una suma de dinero. No se heredan características psicológicas ya
construidas e inscritas en la mente; se reciben potencialidades en la forma de
sensibilidad y capacidad de reacción las cuales interactúan con los estímulos
del ambiente para producir determinados comportamientos, el organismo y el
medio ambiente interactúan constantemente; de acuerdo con las
características del medio, determinadas disposiciones hereditarias son
favorecidas o estimulados para expresarse fácilmente , mientras que otros
menos acogidos se manifestarán débilmente, en forma encubierta o
quedarán completamente latentes.
Una misma disposición hereditaria puede manifestarse en comportamientos
muy diferentes, dependiendo de la época, del ambiente y de la historia de las
personas.
En su desarrollo psicológico, la herencia hace que las personas sean
dinámicas y diferentes frente a los componentes del medio ambiente; la
herencia contribuye a determinar lo que es el medio para cada uno. Además,
la herencia no es el único factor responsable de semejanzas evidentes entre
miembros de la misma familia. La experiencia en común, los aprendizajes
compartidos, conduce a las semejanzas.
Pero, ¿podría concluirse que las habilidades, las destrezas y en general
todos los comportamientos de la persona, están determinados desde el
momento de la concepción? No es así, la herencia constituye solo una parte
de la historia del ser humano. El ambiente prenatal y postnatal, las
condiciones de la existencia, juegan un papel de gran peso en lo que la
persona es y llega a ser. La importancia del ambiente no se limita al campo
sensorial y motor. Existe una relación directa entre la inteligencia de los niños
y el nivel sociocultural de sus padres; puede afirmarse que los niños más
inteligentes pertenecen a ambientes más ricos en estímulos intelectuales.
En cuanto al carácter y la personalidad, sucede igual. Muchas actitudes,
hábitos y rasgos caracterológicas se dan porque han sido estimulados y
mantenidos en el ambiente, mientras que otros, al ser bloqueados por los
educadores, desaparecen.