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y acciones que el niño rechaza. Estas actitudes en el adulto llevan al niño a
comportamientos agresivos, a la cólera o al sometimiento por temor o
inhibición.
La crisis de los tres años es la forma que emplea el niño para denunciar que
ya ha crecido lo suficiente para ser tomado como una personalidad
independiente; es un paso a la conquista de su autonomía. Esta crisis es
transitoria pero de ella surgen nuevas formas de relación entre el niño y los
adultos que le rodean: distanciamiento, iniciativa personal, autonomía,
independencia.
La agresión es un comportamiento frecuente, adaptativo en ciertas
situaciones y presente, aunque en diferentes grados en todos los grupos
humanos, especialmente frente a la frustración. Sin embargo, muchas
personas se comportarían mas agresivamente de lo que normalmente lo
hacen, si no se les hubiese enseñado en el proceso de socialización a
controlar su agresividad, a inhibirla y a cambiarlos sentimientos, los motivos y
las ideas agresivas por otras manifestaciones mas adaptadas a grupos
civilizados.
Los padres son los agentes más importantes en el desarrollo y la orientación
de los comportamientos agresivos de los niños. Lo anterior porque los padres
controlan directamente las experiencias de satisfacción, de logros o de
frustración de los infantes; sancionan o recompensan desde el principio los
comportamientos y se constituyen en modelos, bien sea de expresiones
abiertas de agresividad o de manejos inteligentes ante situaciones que
despierten ira o cólera.
Los niños agresivos crecen en un medio hostil y agresivo, donde la familia
estimula y aprueba los comportamientos agresivos de sus miembros. Los
padres y las madres de los niños agresivos y que tiene dificultades de
interacción en el preescolar, son incongruentes en el manejo de los
comportamientos agresivos de sus hijos. En ocasiones aprueban y aceptan
estas acciones, les prestan atención y hasta se ríen o las consideran actos
de valentía; otras veces desaprueban y hasta castigan severamente las
reacciones agresivas de sus hijos e hijas.
Los padres y educadores pueden aprender a orientar los comportamientos
agresivos de los niños, aplicando técnicas sencillas como acercarse al niño
en actitud comprensiva y afirmándole que rechaza su comportamiento pero
no lo rechaza a él. Además, aplicando inmediatamente se da el
comportamiento adecuado, una recompensa en forma de aclamación social:
lo has hecho muy bien, sigue así. También, aplicando inmediatamente una
sanción, en caso de comportamiento agresivo.
El infante menor de dos años activa movido por los deseos y sentimientos
que le inspiran la situación, por lo global e inmediato. Su comportamiento