Descargar - Departamento de Educación Virtual ya Distancia

dominio. A los quince meses prefiere la posición bípeda.
Generalmente a los diez y ocho meses puede correr; los
pasos son mas largos, disminuye la separación de los pies y
logra realizar diferentes formas de marcha: hacia un lado,
hacia atrás, arrastrando un juguete. Puede encaramarse a
una silla y subir escaleras con apoyo.
La Prension se establece y se refina, aunque tiene dificultades
para asir objetos blandos. El infante manipula
constantemente, introduce objetos por un agujero, alinea
objetos, saca un botón de una caja y puede imitar al adulto
haciendo trazos con un lápiz.
Los progresos en la Prension y la manipulación son muy
marcados; ahora los movimientos son coordinados, se
diferencian son mas precisos y dan cuenta de la literalidad, es
decir, el empleo de cada mano para determinado movimiento.
Ya al final de este periodo puede abrir una caja, beber en una
taza y manejar la cuchara.
18 a 24 Meses En este periodo los pasos del niño son regulares, la marcha
es coordinada y corre sin caerse. Al finalizar el segundo año
camina y sube escaleras con soltura; trata de colaborar en su
aseo, vestirse solo, bañarse. Además, logra construir una
torre superponiendo hasta seis cubos.
Los desarrollos en la dimensión motora tienen directa
influencia en el desarrollo sensorial, intelectual y del yo
(Instancia encargada de la percepción y la cognición). Cuando
el infante logra sentarse o estar de pie, sus manos se liberan;
la Prension le permite tomar los objetos y conocerlos a través
de los sentidos; logra un dominio mayor del medio que le
rodea; los movimientos son cada vez mas intencionados. Al
lograr tomar los objetos adquiere autonomía; desarrolla el
sentimiento de ser protagonista de diferentes acciones; es
causa y produce efectos. Recibe frustraciones, comete
errores, se golpea, en ocasiones se hace daño, pero así su yo
adquiere conciencia, aprende, se reconoce cada vez mas y se
fortalece al superar obstáculos. Con estas experiencias
también aparece el miedo, la ansiedad y la búsqueda de los
otros como agentes básicos para el desarrollo socio
emocional porque le brindan ayuda, consuelo y seguridad.
Finalmente vale la pena enfatizar que con las actividades sensorio motoras el
infante se reafirma cada vez mas, se apropia del mundo material, hecho este
distintivo de la infancia, pero, aun mas, inicia la confianza en sus propios medios.