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Sobre esta confianza construye su autonomía, su iniciativa, el sentimiento de su
propio valor, lo que resulta indispensable para afrontar el crecimiento.
1.3.2 Los Años Preescolares Dos a Siete años: en este periodo los niños se
alejan por primera vez de su hogar y de su grupo familiar para integrarse al medio
escolar.
En virtud de la maduración y de los aprendizajes que ofrecen las continuas
actividades sensorio motoras del periodo anterior, los avances en el desarrollo son
notables, especialmente a nivel físico, por el crecimiento y a nivel psicológico
porque su yo logra identificarse y reconocerse por su protagonismo en las
acciones que inicia y por el crecimiento que estas acciones le deparan.
Los sistemas nervioso y muscular maduran en forma acelerada para dar paso a
las diferentes destrezas psicomotoras que emergen en este periodo: carreras,
saltos, flexiones, movimientos coordinados, mano-ojo, entre otros.
Para la explicitacion de este punto se presenta primero una síntesis sobre los
principales avances a nivel físico, sensorial y motor. Al final se mencionan los
hechos más destacados del desarrollo en esta dimensión, con sus consecuencias
a nivel psíquico.
Dos a tres años: La marcha progresa significativamente, caracterizándose por la
independencia e iniciativa e inclusive, por acciones superiores a sus
capacidades. Demuestra aumento en la coordinación al correr y puede aumentar
la velocidad en la carrera o parar de improviso. Sube y baja escaleras; da vueltas
en diferentes direcciones; salta hacia abajo o hacia arriba. En general el niño de
tres años puede construir una torre con nueve o diez cubos, dibuja trazos
diferentes y menos difusos. Siguiendo un modelo puede doblar una hoja de papel
en sentido vertical u horizontal.
Tres a cuatro años: Camina y corre con soltura. Su equilibrio ha progresado
tanto que le permite caminar en puntillas. La Prension y la manipulación se han
desarrollado al punto de permitirle comer solo, en forma adecuada, saltar un lazo,
lanzar una pelota y realizar trazos finos como un cuadrado. Además de saltar
hacia arriba y hacia abajo, da salto de longitud, elevándose. Los movimientos
globales de los primeros años se refinan y se hacen más independientes. Ahora
puede mover las extremidades, el tronco, los hombros, sin que simultáneamente
otras articulaciones se muevan. Es capaz de manejar el triciclo con gran habilidad,
para lanzar una pelota puede echar el brazo hacia atrás. Por lo general a los
cuatro años ha adquirido la orientación espacial y los movimientos finos que le
posibilitan dibujar y doblar una línea en forma diagonal, dibujar un círculo y una
cruz. Puede vestirse, desvestirse, abotonarse y atar los cordones de sus zapatos.
Cuatro a cinco años: Con sus huesos y sus músculos mas fuertes, una mayor
capacidad pulmonar, una mayor coordinación entre los sentidos, entre los
miembros y el sistema nervioso central los niños logran grandes avances en sus