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INTRODUCCIÓN
Hoy se sabe que el ser humano se desarrolla a lo largo de su existencia o de
todo su ciclo vital, pero es evidente que los cambios comportamentales
generados por la continua evolución también se modifican con el tiempo.
En los primeros años el desarrollo produce cambios dramáticos y de gran
trascendencia, en tanto que una vez superada la adolescencia, hacia los diez
y ocho o veinte años, estos cambios son menos perceptibles y por lo general
afectan en menor grado los procesos de adaptación.
Este módulo, dirigido a educadores de niños desde el nacimiento hasta los
siete años, se centra en los cambios determinantes del desarrollo integral
que suceden a gran velocidad y que deben ser tenidos en cuenta con gran
esmero a fin de orientar adecuadamente el desarrollo infantil en todas sus
dimensiones.
En la primera unidad, una vez explicitados los conceptos físicos en torno al
desarrollo humano y que tienen dentro de este campo una acepción
particular, se analiza la dimensión física y sensorio motriz de cero a siete
años. Los cambios acaecidos en las estructuras físicas, sensoriales y
motrices conllevan transformaciones a nivel de los sistemas nervioso,
muscular y esquelético que posibilitan el desarrollo en las otras dimensiones.
En la segunda unidad se estudia la dimensión perceptiva, cognitiva y
lingüística, donde los procesos de maduración y de crecimiento físico en
estrecha relación con las influencias del ambiente humano van
paulatinamente, transformando el pequeño ser biológico en un ser humano
que percibe la configuración de los demás seres humanos y el mundo de
colores, formas, tamaños y símbolos que lo rodean. Se trata de una
transformación maravillosa que se produce por el hecho, de interactuar con
otros, pero que puede estimularse en gran medida con la educación
preescolar iluminada por el conocimiento científico de los procesos
evolutivos. Debe recordarse que los contenidos del presente modulo tienen
directa aplicación en todo el proceso curricular de la etapa preescolar.
La tercera unidad se enfoca en la dimensión socio – afectiva, particularidad
de la evolución humana que comienza con la evolución misma de la
personalidad desde que el sujeto identifica su propio yo, y continua como
ninguna otra forma del desarrollo, a lo largo de la existencia. Sin embargo
esta dimensión tiene su punto crítico de desarrollo al finalizar los años
preescolares; hechos que no se debe perder de vista en la planeación y
orientación de las actividades.
En el modulo se contemplan las explicaciones sobre el desarrollo que han
surgido de las corrientes psicodinamicas, cognitiva y humanista. Igualmente,