Trabajemos juntos por un futuro mejor . Estrategias ... - conafe.edu.mx

4. Visita de una familia a la escuela para compartir con todos los niños (Individual)
Se trata de un tiempo para que una familia comparta con el grupo algo; por ejemplo, un papá que les hable de su oficio, una
mamá que enseñe a bordar, un miembro de la comunidad que vaya a leer un cuento o un abuelito que relate una leyenda.
¿Para qué?
Para que las familias compartan algo personal: un oficio, tradición familiar, una leyenda, entre otras. También es un espacio
para integrar un Programa de lectura que promueva el gusto y el hábito por ésta, a la vez que favorezca las habilidades
lectoras o muestre cómo aprenden los niños cualquier conocimiento.
Cuando invitas a algún miembro de la familia o comunidad a participar en la escuela compartiendo algo personal, los niños
se sienten valorados, orgullosos de lo que su familia hace y motivados a participar. Esta estrategia es útil también, para
que la persona que participe, aprenda sobre el desarrollo de los niños, las competencias parentales, las estrategias para
apoyar el lenguaje escrito y verbal y reciba del instructor o la instructora alguna retroalimentación de cómo mejorarlas.
Puede ser una estrategia ideal para dar apoyo individual cuando el niño, la niña o su familia lo necesite, quienes pueden
ser invitados a practicar alguna competencia dentro de la escuela.
¿Cuándo?
De acuerdo al número de familias que conforman el grupo, se recomienda una vez a la semana o al menos, una vez al mes.
¿Cómo?
Invita a todas las familias a participar y explícales el objetivo de la actividad. Puedes invitar al padre, la madre o cuidador(a)
a leer un cuento si lo saben hacer, y mostrarles a través de la actividad, cómo pueden apoyar el aprendizaje de la lectura
y escritura en sus hijos.
Si prefieren compartir una leyenda, un oficio o tradición de la familia, muéstrales cómo hacerlo. Diles que puede
intervenir cualquier miembro de la familia.
Si la invitación es para apoyar individualmente, por ejemplo, si los papás de Juana no comprenden lo que ella necesita
aprender, puedes invitarlos a trabajar con su hija en el salón con tu apoyo.
1. Toma nota de las familias que asistirán y motivo de su visita y pídeles que elijan el día de la semana y hora en que
podrán acudir y, con base en ello, realiza un calendario de visitas.
2. Si la actividad es grupal, es decir, una familia compartirá algo al grupo, el día de la visita ten escrito en una cartulina
o pizarrón el objetivo de su visita; por ejemplo: Promover la comunicación con su hijo o hija, y algunos ejemplos
de lo que pueden hacer con su hijo o con el grupo de niños. Al planear la actividad considera un momento para
dar la bienvenida a la familia y presentarla al grupo de niños. Puedes realizar algún juego o cantar una canción
para ayudarlos a integrarse. Explica a los niños el motivo de la visita del papá o la mamá de “Pedro” y pídeles que
escuchen con atención y participen en orden.
153