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¿Para qué?<br />
3. Diario de actividades escolares<br />
Es <strong>un</strong> recurso que permite la com<strong>un</strong>icación <strong>por</strong> escrito con cada familia sobre sus hijos.<br />
Para establecer <strong>un</strong> intercambio constante entre la familia y la escuela sobre experiencias significativas del niño o la niña,<br />
que ocurren tanto en el aula como en el hogar; para informarles sobre los aprendizajes de su hijo y darles alg<strong>un</strong>as sugerencias<br />
sobre cómo acompañarlo en las tareas escolares o en la lectura.<br />
¿Cuándo?<br />
De manera constante, dos o tres veces a la semana. Al menos <strong>un</strong>a vez a la semana.<br />
¿Cómo?<br />
1. Pide a cada niño o a su familia <strong>un</strong> cuaderno con sus datos personales. Si es posible diles que peguen <strong>un</strong>a foto o<br />
dibujo. Explícales el propósito del Diario y promueve su uso para que se convierta en <strong>un</strong> material de apoyo para las<br />
familias de los niños y que forme parte de los cuadernos que integran la mochila diariamente.<br />
2. En el Diario puedes escribir acerca de lo que están aprendiendo los niños, ejemplos significativos de lo que ocurre en<br />
el salón, alg<strong>un</strong>as notas breves de sus progresos en la escuela y sobre el apoyo que requieren. También puedes compartir<br />
las dificultades que se están presentando, pero sin convertirlo en <strong>un</strong>a libreta de quejas, sino de comentarios<br />
positivos, así la familia podrá conocer lo que su hijo aprende y puede hacer. Puedes preg<strong>un</strong>tar a las familias sobre<br />
alg<strong>un</strong>a competencia parental y sugerir cómo desarrollarla.<br />
3. En casa, los padres y las madres (o alguien más si ellos no saben hacerlo) pueden escribir anécdotas o información<br />
sobre lo que hace su hijo, cómo resolvió su tarea, los progresos y las dificultades que observan, y así el instructor o<br />
la instructora sabrá lo que logra y hace el niño o la niña en casa.<br />
4. Si los niños saben escribir, pueden hacerlo en el Diario. Sugiere que escriban lo que hicieron y aprendieron en la<br />
escuela y en su casa al menos <strong>un</strong>a vez a la semana. Los más pequeños que aún no sepan hacerlo pueden pedirle a<br />
algún integrante de su familia, que anote lo que quieren expresar. Este tipo de actividades apoya la cercanía de los<br />
niños con su familia, ya que el Diario se convierte en <strong>un</strong> momento de intercambio entre ellos.<br />
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