Trabajemos juntos por un futuro mejor . Estrategias ... - conafe.edu.mx

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176 Estrategias directas e indirectas Sí o no Pláticas o conferencias ¿El instructor organizó alguna plática sobre algún tema de interés? Grupo de padres y madres de familia ¿El instructor organizó grupos de padres y madres donde usted reflexionó sobre cómo educa a sus hijos y le ofreció información útil para ayudarles? Tablero de anécdotas ¿El instructor tuvo a la vista un tablero para que usted pudiera dejarle algún mensaje o recibir algún comentario sobre su hijo? Mensajes escritos ¿El instructor le envió al menos una vez a la semana un mensaje sobre su hijo o alguna invitación a un evento? Diario de actividades ¿El instructor estableció el diario de actividades para mantener un intercambio con usted sobre lo que su hijo hace y aprende o para proponerle alguna actividad? Hoja de información básica ¿El instructor le entregó alguna hoja con información básica para apoyar el desarrollo y aprendizaje de su hijo? Dípticos, carteles o boletín ¿El instructor periódicamente le dio algún díptico o boletín, o bien, le presentó algún cartel con información sobre temas de interés común para las familias y la comunidad? Periódico mural ¿El instructor realizó algún periódico mural para presentarle información sobre el desarrollo de su hijo, una actividad para apoyarle en casa, entre otros? Periódico comunitario ¿El instructor publicó al menos una vez al mes un periódico con información sobre lo que sucede en la comunidad y en el que participaron niños, familia y escuela?
Cuestionario para instructores Señala con una palomita (√) si las estrategias mejoraron la relación e incrementaron la comunicación entre los padres y las madres de familia y la escuela, si lo hicieron un poco o no hubo ninguna mejora en la participación y si le han sido útiles para apoyar a sus hijos en su aprendizaje y educación. Estrategias directas Estrategias Sí Poco No Encuentros espontáneos En los encuentros casuales, ¿obtuviste información relevante que te permitiera conocer mejor a cada familia y apoyarla? Encuentros programados ¿Las reuniones para hablar sobre alguna necesidad de los niños ayudaron a las familias? Visitas domiciliarias ¿La visita a casa para hablarles sobre algún comportamiento, interés o necesidad de los niños ayudó a las familias? Visita de una familia a la escuela para compartir con todos los niños ¿La participación en la escuela para compartir algo personal como su trabajo, contar una leyenda u otro, te permitió conocer a los padres y apoyarlos en la educación de sus hijos? Trabajo conjunto niño-familia en la escuela ¿El trabajo de las familias en la escuela permitió a los padres y madres aprender de otros y expresar sus dudas sobre cómo educar a sus hijos? Pláticas o conferencias ¿Las pláticas fueron de interés para las familias y les permitieron conocer más a sus hijos y saber cómo apoyarlos? Grupo de padres y madres de familia ¿Las reuniones permitieron a los padres y a las madres pensar en lo que hacen y pueden realizar para educar a sus hijos y apoyarlos en su desarrollo? 177
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