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3. Considerar los temas, contenidos o competencias
que abordarás en la semana con los niños.
En el apartado siguiente, “Ejemplo de implementación”,
te explicamos cómo relacionar tu
programa con el desarrollo de las competencias
parentales y las transiciones.
4. Utilizar la estrategia del grupo de padres y madres
de familia solamente en tres ocasiones
más, para apoyar las competencias que necesiten
un amplio espacio de reflexión. Recuerda
que tienes una lista de 14 estrategias que podrás
variar durante el ciclo escolar.
5. Elegir al menos una estrategia de participación
para cada semana, por ejemplo:
a) Al inicio del mes podrías programar a un
grupo de padres y madres de familia para
analizar juntos la competencia y la importancia
de desarrollarla, así como definir algunas
acciones para practicarla en casa.
b) En la segunda semana podrías sugerir alguna
actividad en casa a través de un mensaje
escrito o el periódico mural.
c) En la tercera o cuarta semana, ya que hayan
practicado un poco, podrías elegir la
estrategia trabajo conjunto del niño y la
familia en la escuela, con la finalidad de
observar a las familias en el trabajo con sus
hijos y apoyarlas si lo necesitaran. En esta
actividad observarás los avances de los padres
y las madres.
d) Puedes también enviar información relacionada
con la competencia, como la Hoja
de información básica, o escribir en el periódico
mural alguna observación que hayas
hecho durante la actividad y que muestre
los logros de padres, madres e hijos.
Algunas recomendaciones importantes:
• Asegúrate de que las actividades y sugerencias
que planees (para apoyar las competencias parentales
y las competencias para la transición, o
para acompañar a los niños en los procesos de
aprendizaje), sean acordes con las características
de desarrollo de los participantes.
• Procura elegir estrategias diferentes para que
pruebes todas y valores cuál te funcionó mejor y
para qué, cuál se te facilitó y cuál se te dificultó.
• Recuerda que, si algún niño o familia requiere un
apoyo personalizado, puedes seleccionar una estrategia
individual que te permita apoyarlos.
• Si deseas orientar a las familias en la transición
de educación preescolar a primaria o de primaria
a secundaria, o trabajar con los “Encuentros
con familias”, verifica si las actividades propues-