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¿Cómo evalúo las competencias de los<br />
niños para la transición a la sec<strong>un</strong>daria?<br />
A fin de conocer lo que los niños saben y necesitan<br />
desarrollar para ir a la sec<strong>un</strong>daria, cuentas con <strong>un</strong>a<br />
herramienta que te permitirá visualizar la evolución<br />
de cada niño y del grupo en general: el instrumento<br />
de evaluación Cómo conocer las competencias de<br />
los niños para la transición a la sec<strong>un</strong>daria, que te<br />
explicamos en este apartado y se presenta al final<br />
del manual.<br />
¿Cómo evaluar las competencias del Perfil de<br />
egreso para la transición a la sec<strong>un</strong>daria?<br />
Para conocer el nivel de dominio de cada niño en<br />
las competencias que facilitarán su transición a la<br />
sec<strong>un</strong>daria y a la adolescencia, necesitas:<br />
• Observarlos de manera continua, estructurada<br />
y lo más objetivamente posible en diversas situaciones<br />
y actividades.<br />
• Evaluar las competencias periódicamente con el<br />
instrumento que te pro<strong>por</strong>cionamos, para identificar<br />
las que requieren desarrollar.<br />
• Revisar continuamente el cuadro del Perfil de<br />
egreso, para entender <strong>mejor</strong> las competencias,<br />
verificar cómo favorecen estas las transiciones y<br />
lo que deberás observar.<br />
a. ¿Cómo observar a los niños?<br />
Lleva el seguimiento de los niños en tu diario de<br />
campo, <strong>un</strong>a libreta o cualquier otro documento y<br />
ahí mismo anota tus observaciones y la información<br />
que solicites a las personas que viven y se relacionen<br />
con ellos. Para ello: Observa a los niños y haz<br />
<strong>un</strong> registro. Durante las tres primeras semanas de<br />
clases, obsérvalos durante las actividades. Aprende<br />
quiénes y cómo son, qué les gusta hacer y qué no,<br />
cuáles cosas se les facilitan y las que no, quiénes son<br />
sus <strong>mejor</strong>es amigos, y cómo se relacionan con ellos,<br />
resuelven problemas y expresan sus ideas. Pregúntales<br />
qué saben y piensan de su com<strong>un</strong>idad y los<br />
problemas de la misma, sobre el medio ambiente,<br />
los planes para su <strong>futuro</strong> y qué opinan de ir a la sec<strong>un</strong>daria.<br />
En tu planeación incluye actividades y juegos que<br />
te permitan observar lo anterior, pues favorecerán<br />
que ellos mismos se conozcan más y quizás revelen<br />
as<strong>un</strong>tos que n<strong>un</strong>ca hayan hablado con sus compañeros<br />
o que no habían pensado. Para ello, te sugerimos<br />
elegir <strong>un</strong>a actividad de las que aquí se sugieren<br />
para apoyar cada competencia (apartado Actividades<br />
con los niños para promover las competencias<br />
del Perfil de egreso para la transición a la sec<strong>un</strong>daria).<br />
Observa a los niños en todos los momentos que te<br />
sea posible, <strong>por</strong> ejemplo: cuando llegan a la escuela,<br />
durante las actividades directas o indirectas, al