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3. Si la visita es para que el padre o la madre trabajen con su hijo, explica al niño o la niña de manera individual el
motivo de la visita: “Hoy tu mamá ha venido a trabajar contigo. Muéstrale los libros que te gusta leer”; así como
a todo el grupo: “Hoy la mamá de Juana ha venido a trabajar con ella y usarán los libros que le gusta leer. Otras
veces vendrán otros papás o mamás”.
4. Asegúrate de que la actividad sea acorde a la edad de los niños.
5. Para concluir la actividad da algunas recomendaciones específicas de manera verbal o escrita para que continúen
con el apoyo en casa.
Veamos un ejemplo: La familia de Pedro asistirá a enseñarles cómo hacen los textiles. Para esta actividad pide a los niños
que traigan un cuadrito de tela e hilo o una blusa o playera. La mamá les cuenta cómo aprendió a tejer y a bordar, que es
algo que le enseñó su abuela, y ahora lo hace toda la familia. Dependiendo de la edad de los niños, junto con el instructor
o la instructora, decidirán qué les platicará: cómo es el telar, cómo se tiñen los hilos, de dónde se derivan los colores,
cómo se teje y les enseñará cómo hacerlo en una hoja de papel, una blusa o un pedazo de tela.
Observaciones o notas específicas:
Si además estás Apoyando la transición de educación preescolar a primaria, revisa el “Programa de lectura Comparte una
historia conmigo” sugerida para apoyar la transición, que se presenta en la pagina 30 de ese manual.