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El calendario inicia en septiembre del año en
curso y termina en agosto del siguiente. En cada
mes se proponen actividades para que padres y
madres orienten a sus hijos en la transición: en
septiembre se plantean algunas para sensibilizar
a niños y familias sobre el beneficio de seguir
estudiando; de octubre a junio se muestran
las que favorecerán las competencias; en julio
se propone retomar su proyecto de vida; y en
agosto se presentan aquellas que los preparen
para sus primeros días en la secundaria.
Se trabaja una competencia por mes, pero debes
decir a los padres y a las madres que las favorezcan
durante todo el ciclo escolar, y que en
una libreta escriban o dibujen por semana algo
que hayan aprendido sobre su hijo, por ejemplo,
“Ana me dijo que le gustaría ser enfermera”.
Si algunas personas en tu grupo no saben leer ni
escribir, recomiéndales que algún familiar o amistad
les lea la actividad y que cada día pongan una
carita feliz si pudieron llevarla a cabo o una triste
si les resultó difícil o imposible realizarla.
En la página de cada mes se anotan sugerencias
para apoyar el cambio a la secundaria, es decir:
estrategias para que las familias se acerquen a
los instructores de secundaria, o bien, para que
padres y madres conozcan el programa de educación
secundaria y obtengan más información
de los beneficios que este ofrece a sus hijos.
Coméntales que estas acciones y las actividades
que desarrollen con sus hijos son muy útiles
para apoyar un exitoso cambio a la secundaria.
Las competencias están numeradas en la misma
forma en que aparecen en el Instrumento
de evaluación y en el Perfil de egreso. Cada una
se ilustra con una foto para que tú y las familias
las reconozcan y localicen fácilmente.
Entrega un calendario a cada familia y conserva un
ejemplar para planear las actividades del grupo de
padres y madres de familia. Pídeles que tengan el
calendario en su casa y colgado a la vista.
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