descargar - Dirección Regional de Educación de Piura

• Es importante saber que los demás pueden estar tan molestos como nosotros, y que lo que
sentimos no es raro.
• Todos podemos sentir rabia en algún momento; eso no tiene que ver con que seamos mujeres
u hombres, ni con la edad. La rabia es un sentimiento, hay que sacarlo, hablar sobre este, para
que no nos haga daño y para evitar hacer daño a otros.
• Es importante comunicar este tipo de emociones y dialogar sobre sus causas, para evitar
tensiones en el grupo.
• A veces hay que ayudar a otros para que expresen sus emociones (en forma controlada), creando
situaciones que lo hagan más fácil, pues no todos tienen facilidad para decir lo que sienten.
Recomendaciones
• Si alguien no cumple con la consigna, y dice algo agresivo al compañero que le lanza la madeja,
por ejemplo: “Me da rabia que seas tan tonto”, debermos parar la dinámica y pedir al estudiante que
se disculpe y respete las reglas de la actividad. En el caso de que no quiera hacerlo, pediremos
calmadamente que durante el resto de la dinámica relexione sobre su actuación. En este caso, luego
se debe dialogar con la o el estudiante, y poner atención a su desenvolvimiento a lo largo de los días,
observando si tiene otras conductas que podrían indicar la necesidad de ayuda especializada.
• En el caso de que un estudiante tenga diicultad para expresar algo que lo llene de rabia cuando
recibe la madeja de lana, se le puede sugerir que diga lo primero que se le viene a la mente, o que
recuerde la última vez que se molestó. Si aun así no logra expresarse, se le puede sugerir que
devuelva la madeja a quien la lanzó para que la lance a otro. En el caso de que la o el estudiante
quiera participar luego, lo hará saber al grupo para que le lancen la madeja nuevamente.
Variaciones
• Del mismo modo en que hacemos la red de la rabia, podemos hacer la red de la alegría, de la
tristeza, del miedo, y así con cada emoción.
• Si contamos con más tiempo para realizar la dinámica, podemos proponer soluciones frente
a las situaciones que cada estudiante maniiesta. Así, después de concluida la red de la
rabia, intentaremos deshacer la red formada, empezando por el último estudiante que recibió
la madeja y terminando con el primero. La o el último que recibió la madeja la devolverá,
soltando la punta y lanzándola al compañero que se la lanzó anteriormente; mientras lo hace,
ofrecerá una solución para aquello que lo pone furioso. Por ejemplo, si el penúltimo estudiante
dijo: “Me pone furioso que los otros griten en clase”, el último estudiante le devolverá la
madeja diciéndole “Diles a los que gritan que se callen”. El penúltimo recibirá
la madeja y la posible solución a su problema. Luego lanzará la madeja al
antepenúltimo estudiante ofreciéndole una solución también. Se continuará
hasta haber deshecho la red de la rabia, ofreciendo soluciones a todos.
La experiencia de Ica: “Fuerte como el Huarango Iqueño”
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