descargar - Dirección Regional de Educación de Piura

Dinámica 5
“La pelota viajera”
Participantes : Niñas y niños de Primaria
Objetivo : Que las y los estudiantes puedan
expresar temores e inquietudes en grupo
y no se sientan mal por ello.
Tiempo : 25 min.
Materiales : - Pelotas
- Una manta o sábana grande
(por cada doce estudiantes)
- Ambiente amplio
Desarrollo (20 min.)
Se menciona a las y los estudiantes que se ha traído una pelota viajera a la que le gusta conocer
los lugares más lejanos del mundo y cuanto más lejos la lanzan, ella se siente más feliz. Pero
tiene una característica muy especial ella “guarda” las cosas que a las y los estudiantes les
preocupa o molesta.
• Luego se pide formar un círculo llamado el “círculo de la conianza”, es una una ronda grande,
donde todos tienen la oportunidad de contar sus temores y preocupaciones, mientras se van
pasando la pelota. Esta va llenándose de todo lo que mencionan y se prepara para su viaje.
• Se procurará que todos expresen sus temores para que se vayan “lo más lejos” por medio de
la pelota viajera.
• Se pide que se ubiquen alrededor de una manta o sábana y coloquen la pelota viajera al
centro y se preparen para “enviarla de viaje” (lanzarla muy lejos). Se sugiere que piensen en
lo que le dijeron a la pelota. Luego, el grupo cuenta: “A la una, a las dos y a las tres, ¡buen
viaje pelota viajera!”, y lanzan la pelota lo más lejos posible utilizando la manta.
Al terminar, regresan al círculo de la conianza y conversan sobre cómo se sintieron luego de
enviar de paseo la pelota viajera:
• ¿Fue fácil pensar en algo que quisieran enviar muy lejos
• ¿Qué sintieron cuando enviaron a la pelota de viaje
• ¿Cómo sintieron al grupo ¿Se sintieron mejor enviando a la pelota viajera con la ayuda del
grupo
• ¿Hubieran querido lanzar más lejos la pelota
• ¿Qué otras cosas hubieran querido lanzar
94 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones de desastre