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Guía metodológica para elaborar e implementar el
Plan de Contingencia de la institución educativa
La elaboración del Plan de Contingencia de la institución educativa es conducida por la Comisión de
Gestión del Riesgo. Este tiene las siguientes características:
- Se hace de manera participativa.
- Es interinstitucional e interdisciplinario.
- Se complementa con un Plan de capacitación y un Plan presupuestal.
- Es articulador, y participan todos los agentes educativos e instancias intermedias.
- Se basa en el principio de la subsidiaridad.
- Considera medidas de preparación para emergencias.
- Es de fácil conocimiento, comprensión y aplicación.
La elaboración del Plan de Contingencia depende de:
a. La adecuada identiicación de un evento previsible o no previsible, en fecha probable y cercana, que
pueda afectar la integridad de las personas, el ambiente, las instalaciones de la institución educativa
y la comunidad; si se trata de una zona sísmica, debe prepararse todo para la eventualidad de un
terremoto; si es una zona ribereña, debe preverse la posibilidad de inundaciones; si es una zona
baja en los andes, debe preverse la posibilidad de huaycos y aluviones; si existe una zona industrial
cercana, debe preverse la posibilidad de un desastre tecnológico, etc.
b. El control y la atención de los daños previstos, mediante la movilización de recursos para emergencias
adicionales a los normalmente disponibles.
c. La identiicación de las situaciones que deben ser consideradas como de emergencia por la autoridad
educativa, lo que en su momento requerirá una declaración de alerta.
Para la elaboración del Plan de Contingencia, consideramos los siguientes pasos:
Paso 1 Preparar a la comunidad educativa para:
1.1. Promover el interés en la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres de familia y
vecinos), dando a conocer la necesidad y beneicios de contar con un Plan de Contingencia en la
institución educativa.
1.2. Fortalecer la Comisión de Gestión del Riesgo.
La experiencia de Ica: “Fuerte como el Huarango Iqueño”
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