descargar - Dirección Regional de Educación de Piura

• ¿Qué emociones les gustó más reconocer en su compañera o compañero
• ¿Cómo se sintieron al identiicar, o no, la emoción que quiso expresar su compañera o
compañero
• ¿Qué emociones les resultó desagradable identiicar
Cierre (10 min.)
Tomando en cuenta lo dialogado con el grupo, se refuerzan algunas ideas centrales:
• Un abrazo, una mirada, un gesto, una sonrisa, un apretón de manos, un movimiento de cabeza,
etc., son formas de expresar emociones y sentimientos. Es importante aprender a reconocer
cómo se sienten los demás, no sólo mediante el lenguaje verbal, sino también mediante el
lenguaje no verbal.
• Es importante sentirnos libres de expresar a los demás emociones y sentimientos positivos;
compartir lo bueno nos hace sentir bien y hace sentir bien a los demás.
• Aprendiendo a expresar positivamente emociones como la cólera, la tristeza o el miedo, nos
liberamos de tensiones.
Se pide a las y los estudiantes que, manteniendo sus parejas, elijan una emoción que quisieran
expresar a las demás parejas.
Después de la hora de tutoría
Se propone a las y los estudiantes que confeccionen tarjetas
reforzadoras en las que escriban y expresen el afecto que sienten
hacia las personas de su entorno.
La experiencia de Ica: “Fuerte como el Huarango Iqueño”
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