descargar - Dirección Regional de Educación de Piura

muchos deseos de salir adelante, y de hacer algo para construir una nueva región. Así, junto a sus
colegas cobró conciencia de todo lo que podía hacer y de la importante labor que en un contexto de
emergencia le correspondía con las y los estudiantes. Esto le permitió identiicar diversos signos de
esperanza, que antes hubiera pasado por alto y que ahora lo motivaban a seguir adelante. Pasó así
de estar en un círculo vicioso a crear un círculo virtuoso.
Este ejemplo nos muestra que es importante que,
al retomar las labores escolares, existan espacios
formales e informales en los cuales se puedan compartir
las emociones y los pensamientos que suscita la
labor pedagógica después de un desastre.
Para compartir entre docentes
• ¿Cómo me sentí cuando vi regresar a mis estudiantes a la escuela
¿Cómo me siento al verlos jugar y sonreír
• Elabora una lista de signos de esperanza que hayas identiicado en tus
estudiantes y sus familias.
• Elabora una lista de “regalos” (acciones concretas, gestos, detalles) que
puedes brindar a tus estudiantes y sus familias.
2.
Hay que descansar, y tener momentos para nosotros, nuestras
familias y amigos
Así como ponemos manos a la obra y nos implicamos en las tareas de
la familia, la escuela y la comunidad, también es necesario permitirnos
descansar, porque lo necesitamos, porque lo merecemos y porque sólo
así tendremos la energía para ayudar a los demás.
Del mismo modo, es importante que tengamos espacios y momentos para
nosotros: escribir nuestras emociones y pensamientos, o compartirlos, tocar
algún instrumento, pintar, cantar, por ejemplo. Lo importante es darnos el
tiempo para mirar dentro de nuestras emociones. Encontrarnos con nosotros
mismos enriquece nuestro encuentro con los demás.
Dedicar un momento para compartir con la familia y los amigos también
ayudará a nuestra recuperación socioemocional.
La experiencia de Ica: “Fuerte como el Huarango Iqueño”
27