descargar - Dirección Regional de Educación de Piura

Dinámica 2
“El conejo y el zorro”
Participantes : Estudiantes de Primaria
Objetivos : - Que las y los estudiantes puedan
identiicar situaciones seguras
e inseguras en un ambiente
de seguridad afectiva.
Tiempo : 30 min.
- Que liberen tensiones.
Materiales : Ambiente amplio
Desarrollo (20 min.)
Se elige a una niña o a un niño para que sea el “conejo” y a otro para que sea el “zorro”, o se
piden voluntarios. Luego, se pide a los demás que se tomen de las manos y formen una ronda,
que será la “casa del conejo”. El “conejo” se ubica dentro de su casa (dentro de la ronda) y el
“zorro” se pasea alrededor, asustándolo.
Después de contar en grupo: “1, 2… 3”; el “conejo” sale de su “casa” pasando bajo los brazos
de sus compañeros sin que estos se suelten, y el “zorro” lo persigue corriendo detrás. El conejo
y el zorro corren siempre alrededor de la ronda. Para protegerse, el “conejo” puede entrar en
su “casa”, cuando encuentre una puerta abierta (dos niños o niñas que levantan las manos
simulando una puerta). El grupo debe proteger al “conejo” y no permitir que el “zorro” lo atrape,
cerrando las puertas para que el “zorro” no entre en la casa del conejo.
Cuando el zorro atrapa al conejo:
- La o el estudiante que antes era “conejo” se vuelve parte de la “casa”.
- Un integrante de la casa (elegido por el “conejo”) se convierte en el “zorro”.
- La o el estudiante que antes era el “zorro” se convertirá en el “conejo”.
Es importante que todos tengan oportunidad de cumplir los roles de conejo, casa y zorro, para
que experimenten diferentes situaciones: ser perseguidos, proteger y perseguir.
88 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones de desastre