descargar - Dirección Regional de Educación de Piura

Cuando todos hayan encontrado a su pareja, se les pide que formen un círculo, y se da la oportunidad
para que cada pareja se presente al grupo sin palabras: esta vez, las dos personas deben representar
la emoción y el grupo debe adivinar. Luego mostrarán el nombre de la emoción y con ello conirman si
el grupo adivinó o no.
Cuando todos terminen de representar sus emociones, se sientan en círculo, y se pregunta al grupo:
• ¿Fue fácil identiicar a sus parejas ¿Por qué
• ¿Cómo supieron que la conducta correspondía a su emoción
• ¿Alguna vez han tratado de reconocer la emoción de otro con sólo ver sus gestos
• ¿Qué hacen si ven a una persona con cara asustada, molesta, alegre, triste, sorprendida, (indicar
el nombre de las emociones con las que se trabajó).
• ¿Qué hacen si esa persona es su mamá ¿Su mejor amigo ¿Su vecina ¿Su abuelito
Se escucha con atención y se anotan las respuestas de las niñas y los niños.
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• Se recomienda conversar con las y los estudiantes y dejar en claro que es natural tener temores. Se
les explica que las emociones se expresan mediante conductas y gestos. La mayoría de personas
expresa sus emociones de manera similar. Mediante estos gestos y conductas podemos darnos
cuenta cómo se está sintiendo la otra persona con sólo observarla (sin hablar).
• Es importante aprender a comprender lo que otras personas nos dicen con sus gestos, pues esas
señales nos ayudan a entenderlos y saber cómo actuar con ellos. El lenguaje no verbal es tan
relevante como el lenguaje verbal en una buena comunicación.
Recomendaciones
Puede darse el caso de que no se encuentre relación entre la imagen y la forma en que se
expresa una emoción. En tal caso, se dará oportunidad para conversar sobre ello.
Variaciones
• Repetir la acción, entregando las tarjetas contrarias a cada grupo, de tal manera que a quien
le tocó representar después le toque adivinar, y viceversa.
• Cuando cada pareja se encuentra, como complemento a los gestos, la y el estudiante con
la tarjeta puede mencionar en qué situaciones podría sentir la emoción
escogida.
• En el momento que cada pareja se encuentra, las niñas y los niños
forman una frase con la emoción que les tocó. Al inalizar, todos
escuchan las frases propuestas por ellos mismos.
La experiencia de Ica: “Fuerte como el Huarango Iqueño”
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