descargar pdf - Comunidad de Madrid

que él, no es que tenga derecho a ser musulmán, sino el deber de serlo y el deber dehacer que los demás lo sean a mi alrededor. Eso forma parte de su creencia, como ha formadoparte de la creencia de los católicos durante mucho tiempo. Entonces, frente aesto también hay que plantearse la educación y decir que la creencia religiosa pasa deser un deber a ser un derecho. ¿Se explica eso? ¿Se dice claramente eso? ¿Aceptamosque hay personas que, no porque estén locas, están todavía en la fase de considerar quela religión es un deber y no un derecho? Eso también tiene que ser argumentado y tieneque entrar dentro de la enseñanza. Por eso, el tema del bien común y el tema de las opinioneshe dicho que son las dos cosas importantes. Y voy a abreviar para no liarme y dejarlestiempo a ustedes para hablar.109ponenciasDentro de esa idea de formar gobernantes a la que he hecho referencia es imprescindiblela misión no discriminatoria dentro de la educación. Es decir, no podemosempezar a decir quién es digno de ser educado y quién no; no podemos empezar a decir« a éste parece que no le gusta que le eduquen», pues si no le gusta que se aguante. Precisamentela escuela obligatoria empezó para salvar a los niños del trabajo, para que losniños no tuvieran que trabajar. El gran logro de la escuela obligatoria es que evitó el quelos niños desde muy pequeñitos con el pretexto de que ellos no querían estudiar o deque sus padres no querían que estudiaran, tuvieran que ponerse a trabajar a los diez años.Entonces hoy volvemos a tener por un desvío el problema de decir que si uno pareceque no le interesa mucho esto, cuanto antes le pongamos a hacer tornillos mejor. No. Creoque, precisamente porque estamos tratando de formar gobernantes, no podemos demasiadorápidamente prescindir de la gente, porque muchas veces los alumnos que aparecendesmotivados ¿están desmotivados ellos o quienes tenían que motivarles? ¿Son lasganas de tener que dejar de motivar de quienes debían motivarles lo que hace que decidanenseguida que no les interesa? De modo que yo creo que la no discriminación es importanteporque estamos jugando con los futuros gobernantes del país. Entonces, no hayque prescindir demasiado pronto ni optar por considerar que ya se sabe a los doce añoslo que se quiere estudiar o no. Creo que hay que dar el mayor tiempo posible aunque esosea más caro, más complicado y produce más dificultades, pero a mí me parece mejor cuantomás se prolongue aquello de que todos deben pasar por unas ciertas fases.Ahora con mucho gusto escucharé las cosas que ustedes tengan que decir y si puedoresponder a sus preguntas, lo haré encantado. Muchas gracias por su atención.