descargar pdf - Comunidad de Madrid

¿Celebran asambleas en su centro?. Muchas: 0; bastantes: 8; y la suma de pocasmás ninguna: 80.¿Interviene el alumnado en la programación y gestión de actividades complementarias?Mucho: 0; bastante: 4; poco: 60; nada: 23.149ponencias¿Realizan los alumnos del centro actividades compartidas con alumnos de otroscentros? Suma de mucho y bastante: 8; poco o nada: 79.Este es el apabullante testimonio. Esta mañana alguien del público dijo que habíaque llevar a los alumnos casi a la fuerza a ser candidatos a delegados. Y como aquí me estánescuchando personas que también pertenecen al sector de padres de los consejos escolares,si son miembros de un consejo de centro les pido que echen cuentas de cómo funcionaese consejo de centro, que relean en la LODE cuáles son todas sus competencias yque calculen cuántas competencias del consejo de centro ni siquiera han utilizado una solavez. Es decir, en cuanto al valor formativo de la participación en el currículo oculto,estamos en absoluta crisis.Dichas todas estas cosas, me parece que está justificada la necesidad del cambio.Sólo quiero decir una palabra sobre la oportunidad. Es el momento, desde el punto de vistade que se está anunciando una ley de calidad y una modificación del currículum, de incluirlas modificaciones en el mismo que conciernan a esto, sobre todo si se quiere que se introduzcaun área específica de formación ético— civíca saliendo del erróneo planteamientode la transversalidad.Por otra parte, hay mensajes inquietantes. La ministra habla aquí mucho de quehay que volver a una cultura del esfuerzo, pero es que esa cultura del esfuerzo se asociaa una idea de competitividad, a una idea de eficiencia, y esto lo relaciona uno con la propuestade los itinerarios y dice ¿qué estará pensando esta señora de itinerarios si los poneen clave de eficiencia, de competitividad y de todo esto en el marco de unas explícitascríticas al modelo comprensivo? La suma de esto es un cuadro de desconfianza y, desdeeste punto de vista, uno estaría tentado de decir «guardemos la carpeta para otro momentono vaya a naufragar la idea en esta colosal batalla que va a haber en torno a la ley decalidad». Yo lo he pensado mucho, es una cosa que me llevó un rato la semana pasada alpreparar esta página, pero llegué a la conclusión de que no hay más remedio que seguiradelante planteando la revisión de las cuestiones ético-cívicas porque si esto no se contemplaahora en la ley de calidad, después de la batalla y la dificultad que va a tener tra-