descargar pdf - Comunidad de Madrid

en que se encuentra la profesión de los educadores. Una profesión antes con prestigiomoral y social, que ahora lo ha perdido; sufriendo una reducción técnica de lo que considerabaun quehacer personal. No sé si con razón, pero ahora es percibida por muchos comomera transmisión de saberes y destrezas, con desdibujamiento de fases y niveles, condepreciación del saber profesional sin apoyo político y en parte con acoso social de asociacionesde padres o de los propios alumnos. Al darse social y políticamente una inversiónde ciertas actitudes anteriores, objetivamente injustas o antipedagógicas, los profesoresse sienten hoy bajo presión. Se los acusa de haber ejercido una violación de losderechos del alumno por imposición ilegítima de castigos y represiones, desde un imperialismodocente. Ahora muchos actúan intimidados por la presión de los propios alumnos,que no son tocables, ni apenas examinables, de los jueces, sindicatos y agrupacionesde padres. Eso ha conducido a un desaliento, desesperanza, desistimiento, y en nopocas cosas a una depresión. La huida de la profesión al permiso para investigar o a la bajapor parte de personas que uno ha conocido, y que sabe que tuvieron una dedicación a laenseñanza tan intensa o más que la que yo tengo al sacerdocio, es un fenómeno de talnovedad y de tal gravedad que me parece el máximo problema moral de España. Comoresultado nos encontramos ante la paradoja de que mientras la enseñanza sigue creciendoen extensión, en posibilidades y contenidos, en técnicas y en recursos, sin embargocrece en perplejidades, careciendo de aquellas palancas de profunda ilusión y confianzaen sí misma que son las que la hacen realmente eficaz.53ponenciasTodo lo que he dicho esta tarde se orienta a superar exactamente esta desilusión odesconfianza de los educadores, abriendo cauces para un renovado esfuerzo e ilusión,por un mejor conocimiento de las cuestiones de fondo que nos permitan diferenciar lo ocasionalde lo importante, nos ayuden por un lado a desculpabilizarnos y por otro a exigirnos.Existe, además una proliferación inacabable de órganos, medios e instrumentos, autonomías,centralismos. Y sin embargo, al final todo termina pendiendo de la confianza realque los hombres y mujeres dedicados a enseñar, educar y esperanzar, tengan cada mañanacuando a las ocho entran en la escuela. Toda reflexión sobre la educación queda pendientede este hilo: devolverles la confianza social, el sentido de dignidad a la vez que losmedios económicos y técnicos para cumplir su misión es el primer imperativo.