50ponenciasOtro hecho histórico <strong>de</strong>cisivo para compren<strong>de</strong>r la nueva situación <strong>de</strong> la escuelaes la <strong>de</strong>saparición <strong>de</strong> ciertos fundamentos <strong>de</strong> la acción educativa, por ejemplo el principionormativo: verdad-veracidad, el tener que atenerse, respon<strong>de</strong>r y correspon<strong>de</strong>r alo que las cosas son. Era evi<strong>de</strong>nte lo que las personas <strong>de</strong>bían hacer para comportarse comotales. Ese principio ha sido sustituido por el principio eficacia-plausibilidad, es <strong>de</strong>cirpor otorgar la primacía a los efectos que algo lleva consigo, al eco o aplauso que se obtiene<strong>de</strong> los <strong>de</strong>más, sobre la verdad objetiva y las exigencias personales. Sustitución <strong>de</strong>lprincipio <strong>de</strong>ber y responsabilidad por el principio po<strong>de</strong>r y autonomía, don<strong>de</strong> lapotencia física se impone a cualquier exigencia moral y don<strong>de</strong> el individuo, comprendido<strong>de</strong> manera egoísta y burguesa, olvida tanto al prójimo como a la comunidad. Talesconvicciones son las que sostiene la publicidad, la oferta <strong>de</strong> productos, las figuras que aparecenpremiadas, glorificadas y pagadas con cantida<strong>de</strong>s incomprensiblemente máximas,con la simultánea <strong>de</strong>preciación <strong>de</strong> los reales profesionales y cuerpos <strong>de</strong> saber, quienes porsu eficacia, servicio y constancia en el silencioso trabajo <strong>de</strong> cada día son la real columnasostenedora, vertebradora y dignificadora <strong>de</strong> una sociedad.Este es un grave problema, que repercute <strong>de</strong> manera esencial en la acción educativa:la concentración en unos casos y en otros la reducción <strong>de</strong> la vida personal a la imagenpública, a la repercusión en los <strong>de</strong>más, con el <strong>de</strong>scuido, olvido y no cultivo <strong>de</strong> lainterioridad, <strong>de</strong> la vida privada, con los consiguientes ór<strong>de</strong>nes <strong>de</strong> obligada responsabilizaciónante si mismo, ante el grupo, la familia, los amigos, es <strong>de</strong>cir esos ór<strong>de</strong>nes en los queel sujeto se robustece hasta no necesitar <strong>de</strong> la masa, <strong>de</strong> la <strong>de</strong>claración pública <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntidady dignidad, porque cada uno entonces se sabe naciendo <strong>de</strong> sí mismo, viniendo <strong>de</strong> sugrupo, teniendo sus ámbitos <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntidad y no teniéndolos que buscar en el anonimato,la violencia, el ruido, la plaza pública o la noche anónima.Con estas actitu<strong>de</strong>s colectivas estamos en las antípodas <strong>de</strong> lo que fueron la propuestay las mejores exigencias <strong>de</strong> todo humanismo, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Evangelio en Ju<strong>de</strong>a y Sócratesen Grecia a Unamuno en España. Cervantes sintetizó en suprema brevedad este atenimientoa Dios, a sí mismo y a los gran<strong>de</strong>s i<strong>de</strong>ales que <strong>de</strong>be cultivar el hombre, sabiendoquién es, creando obras que le hagan digno <strong>de</strong> sí mismo y merecedor <strong>de</strong>l respecto a los<strong>de</strong>más, en medio <strong>de</strong> la sociedad y ajeno a la masa que todo lo <strong>de</strong>grada, realizando en silenciola obra bien hecha, soportada en el esfuerzo, ganada en la constancia. «Yo sé quien soy,respondió Don Quijote, y sé que puedo ser no sólo lo que he dicho sino todos los docePares <strong>de</strong> Francia» (I, 5). «Sábete, Sancho, que no es un hombre más que otro si no hacemás que otro... cuanto más que cada uno es hijo <strong>de</strong> sus obras» (I, 18; I, 4).
La reducción <strong>de</strong>l ejercicio personal y la reducción mimética y la coacción financiera.No vivimos el <strong>de</strong>porte, como cultivo <strong>de</strong>l entero ser, en el sentido <strong>de</strong>l atletismogriego con la competición en lugar propio, sino como la mímesis, imitación, repetición,concentración en torno a los otros, don<strong>de</strong> la masa, la <strong>de</strong>spersonalización y el emborrachamientoprevalecen. El <strong>de</strong>porte es admirable hecho por uno mismo, pero no cuandoqueda sobre todo reducido a lo que ahora significa; así se convierte en borrachera <strong>de</strong> masas,agitación <strong>de</strong> instintos, y no en último lugar en una empresa financiera como otra cualquiera.51ponenciasFinalmente, la difícil suma <strong>de</strong> legítimos <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> los individuos y <strong>de</strong> los grupos,por razón <strong>de</strong> su historia, cultura y religión, con los legítimos <strong>de</strong>beres <strong>de</strong>l Estado y<strong>de</strong>l resto <strong>de</strong> los grupos. Ya anticipé antes cómo esa necesaria suma no se adivina con elpuro ejercicio <strong>de</strong> la razón científica y aritmética, sino <strong>de</strong> la razón moral, <strong>de</strong> la convivencia,<strong>de</strong> la concordia y <strong>de</strong> la magnanimidad, que implica renuncia y perdón no pocas veces,que es confianza en el prójimo y a veces salto sobre la propia historia anterior.La necesaria <strong>de</strong>mocracia, como imprescindible marco formal, y la difícil realidad<strong>de</strong>l cuadro. ¿Qué pasa cuando los valores, que como cuadro se quieren vivir <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> ella,sin embargo son contrarios entre sí y obligan a una alternativa? ¿Qué pasa cuando <strong>de</strong>ntro<strong>de</strong> ella viven grupos humanos que tienen <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> sí siete siglos sin la evolución cultural,social, moral, religiosa y técnica que ha tenido Occi<strong>de</strong>nte? No todo pluralismo eslegítimo ni cualquier interpretación <strong>de</strong> la <strong>de</strong>mocracia es válida. Occi<strong>de</strong>nte ha llegado a esterégimen <strong>de</strong> convivencia ciudadana y <strong>de</strong> organización política <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> una historia <strong>de</strong>luchas culturales, religiosas y raciales. La <strong>de</strong>mocracia como punto <strong>de</strong> partida es el sistemapolítico menos malo y con capacidad para ser bueno, pero tiene que cultivar sus fundamentos,ya que, como formuló Donoso Cortés por primera vez la <strong>de</strong>mocracia hun<strong>de</strong>sus raíces en terrenos que están más allá <strong>de</strong> ella y es don<strong>de</strong> hay que cultivarla; tiene que<strong>de</strong>fen<strong>de</strong>r públicamente sus valores y los presupuestos que la sostienen. La <strong>de</strong>mocraciaha funcionado y seguirá funcionando, mientras perduren vivas las convicciones <strong>de</strong> fondo<strong>de</strong> las que nació, que provenían <strong>de</strong> una herencia constituida por múltiples factores: la<strong>de</strong>fensa mo<strong>de</strong>rna <strong>de</strong> la libertad y <strong>de</strong> la subjetividad, el <strong>de</strong>recho romano, el logos griego,la revelación cristiana.De todo ello han surgido la categoría <strong>de</strong> persona, sagrada e inviolable y los <strong>de</strong>rechoshumanos, formulados por la Revolución francesa, luego por la ONU y hoy ya fundamentoy meta <strong>de</strong> las Constituciones europeas. Pero ¿qué pasará si alguien rechazara eseprograma <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos humanos —y no falta ya quien así lo hace— alegando que son resul-
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