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174comunicacionesPRIMERAQueremos felicitar, en primer lugar, al Consejo Escolar de la Comunidad de Madridy, especialmente, a su Presidente, D. Pedro Rosés, porque entendemos que ha logradolos objetivos que se proponía. También, por estas iniciativas de fomento de la participación,aún cuando sea de modo tecnológico (nos referimos a la posibilidad de enviar lasreflexiones por correo electrónico, como es nuestro caso), pues una de las misiones delConsejo responde a esa finalidad. Igualmente, agradecemos a los ponentes sus intervenciones,magistrales en algunos casos, pues posibilitan algunas reflexiones, cuestiones ypreguntas sobre la educación y el educador que, en nuestra opinión, merecen prolongarlas Jornadas más allá de sus límites temporales. He aquí algunas de ellas:La educación de la «excelencia», clara apuesta elitista de González de Cardedal, ¿senutre de la detracción de los fondos presupuestarios públicos de la educación para todos?¿Fundamenta, junto a otros factores, el fracaso escolar? ¿Legitima el currículo selectivoy, a su vez, éste propicia la discriminación académica que reproduce determinismo social?¿Significa el fracaso escolar de un chico o chica de 16 años que no ha logrado los objetivosde la ESO: comprender y expresar...? ¿Y un chico o chica en esas condiciones puedetrabajar? ¿y puede ser un «buen ciudadano» a los 18 años en que la Constitución le otorgaderechos políticos? ¿Es eso igualdad de oportunidades? O, por el contrario, ¿la igualdadde oportunidades consiste en tratar de forma desigual a los que acceden a la escuelacon desigualdades sociales? ¿Dedicaremos, pues, los fondos presupuestarios públicosnecesarios al objetivo de que todos los chicos y chicas alcancen a los 16 años la mínimaigualdad de oportunidades que se corresponde con los objetivos de la ESO?Estas preguntas, como puede suponerse no son gratuitas, responden al establecimientode un derecho básico establecido en la Constitución y en las leyes educativas.¿Somos conscientes de lo que significa tener derecho a la educación básica? ¿Pensamosrealmente que ese es el derecho fundamental previo a todos los demás derechos? Estascuestiones enlazan con las ideas expuestas por los demás ponentes y nos sugieren otroalud de preguntas:La educación, ¿responde a los valores sociales dignos de ser transmitidos?, ¿debeformar buenos ciudadanos?, ¿que Instituciones deben contribuir a la misma? ¿Cuál es elpapel de la escuela en la sociedad actual y futura?, ¿debe la escuela transmitir conocimientoscientíficos?, ¿son los conocimientos científicos objetivos o son constructos sociales?¿qué tipo de selección realiza la sociedad —ideología dominante— para la transmi-