descargar pdf - Comunidad de Madrid

54ponenciasIV. Sugerencias de mejoraA) Ideales guíasEn la educación hay que distinguir claramente fines, medios y métodos. ¿Qué idealesla guían? ¿Con qué instrumentos o recursos cuenta? ¿Qué protagonistas y proyectosla realizan? Yo me limito a poner algunos acentos, a sugerir algunas ideas, que me parecenecesario recalcar hoy y finalmente a hacer algunas propuestas prácticas.1. Otorgar a la escuela su condición natural y su dignidad social como lugar propiodel saber y del valer, frente a la fascinación actual de los poderes anónimos, masasmiméticas y televisiones uniformadoras.2. Establecer la calidad como criterio esencial junto al criterio de cantidad entodos aquellos órdenes donde el respeto a la persona, el bien común y el progreso de lalibertad lo permiten o exigen.3. Fijar criterios teóricos y prácticos para decidir objetivamente cuando chocanlos criterios de calidad y cantidad, de libertad y de igualdad, de masa y minoría, de ayudaa la marginación y de cultivo de la excelencia.4. Defensa y afirmación verticales de la persona frente a la invasión horizontalde las masas, mediante el ejercicio de la conciencia crítica y de la libertad creadora, delcultivo riguroso de la verdad en el orden científico, ético y cívico, la agrupación en asociacionesque cultiven y defiendan órdenes específicos de valor.5. Articulación de los individuos en grupos y cultivo de las minorías como manerade articular la sociedad, escindida entre las sectas y las masas. Si las masas no partende la persona, consciente y libre y no se articulan en minorías, caerán en manos de élitesque las convertirán en chusma, con un primer triunfo aparente sólo, pero con unaderrota final (H. Arendt).6. El hombre está fundado en unas realidades que debe conocer (conciencia) yreconocer (consentimiento). Por ello debe superar la ignorancia y el resentimiento, parapoder aceptarlas en unos casos y superarlas en otros. Hay tres criterios en este orden: a)