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Ilmo. Sr. D. José María de Ramón BasDirector General de Ordenación Académica17Buenas tardes a todos. Quisiera ser breve, pero quisiera saludar a todos ustedes.Temo que podría olvidarme de algunos, y no quisiera. Hay aquí personas de tres gruposimportantes. En primer lugar hay representantes de los Consejos Escolares, y así tengoque empezar saludando al ilustrísimo señor presidente del Consejo Escolar del Estado, alos ilustrísimos señores y señoras presidentes de los Consejos Escolares Autonómicos, alilustrísimo señor presidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid y a la ilustrísimaseñora vicepresidenta del mismo. Lógicamente también tengo que saludar a los señoresconsejeros y consejeras del Consejo Escolar del Estado -pues veo unos cuantos a losque conozco- y a los del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, que me parece queestán prácticamente todos, por lo menos veo representantes de todos los sectores. El siguientecapítulo sería el de las autoridades de la Consejería de Educación. En primer lugar tendríaque citar a la ilustrísima señora secretaria general técnica de la Consejería de Educación,que nos honra aquí con su presencia, a los ilustrísimos señores directores de áreaterritorial, a inspectores jefes, inspectores, directores de centros, profesores, asesores, compañerosde trabajo y de fatigas de cada día de la Dirección General y de otras DireccionesGenerales de la Consejería. En fin, muchísimas personas que sienten suficiente interés porlos temas educativos como para sacrificar un día que podría ser de asueto, un día de descansobien ganado, para estar aquí. A todos ustedes, señoras y señores, mi salutación.PresentaciónEs para mí un gran honor, y no es una fórmula puramente de cortesía, representaral excelentísimo señor Consejero de Educación en este momento de la apertura delas Jornadas sobre Educación y Valores que ha organizado el Consejo Escolar de la Comunidadde Madrid. En nombre del Consejero de Educación, quiero felicitar al presidente delConsejo Escolar de la Comunidad de Madrid y a todo el equipo de este Consejo por la organizaciónde este encuentro, y al Consejo en pleno, por haberlo patrocinado y apoyado.También desea la Consejería de Educación agradecer la presencia de todos ustedes y, deforma muy especial, la de los señores ponentes, verdaderas autoridades en el asunto, quedesde diversos ángulos van a abordar. Estoy seguro de que sus intervenciones iluminaránla reflexión que todos los asistentes nos proponemos hacer sobre una cuestión tan trascendentecomo es, dentro del amplio campo de la educación, la faceta de la transmisión,y diría más, de la generación en los jóvenes de los valores que han de posibilitaruna convivencia plural, solidaria, respetuosa y, sobre todo, en paz.
18PresentaciónPodría citarles un repertorio de textos escogidos que tengo aquí recogido, pero novoy a hacerlo, no se preocupen. Tengo aquí muchos párrafos de la Ley de 1970, de la LODE,de la LOGSE, de los nuevos Reales Decretos de enseñanzas mínimas y de los nuevoscurrículos de la ESO y del Bachillerato, alguno de los cuales está todavía, como sabentodos, en el telar; párrafos en los que se reconoce la necesidad y la importancia de la educaciónen valores en el marco de la escuela, entendiendo por tal, lógicamente, los centrosque atienden alumnos de todos los niveles educativos. No podemos pensar que laescuela es simplemente un colegio de enseñanza primaria. Ese es un tema que no se termina.Los valores se enseñan o se intenta que nazcan en los alumnos desde su más tiernainfancia hasta que termina su paso por el sistema educativo. Nadie pone en dudatampoco el papel que la escuela ha de jugar en el despertar de los valores en nuestrosniños y jóvenes, y nadie puede pensar que ello se pueda producir sin la intervención delos profesores.Los profesores no pueden limitarse a enseñar o a instruir en una o varias disciplinas,asignaturas, módulos, materias, áreas o como en cada caso debamos expresar,no pueden inhibirse de su papel de educadores. La inmensa mayoría acepta desde siempreesta responsabilidad con gusto y con dedicación, a poco que la sociedad se lo solicitey se lo reconozca. Pero igual que acabo de afirmar que el profesorado ha de ser máseducador que instructor o monitor, con al menos la misma rotundidad he de señalar quela familia y la sociedad no pueden descargar totalmente sobre el profesor la tarea de laque tanto una como otra se inhiben con una frecuencia preocupante. La educación delos jóvenes es una responsabilidad compartida, y no puede ser de otro modo. Nunca lograremosresultados positivos si no trabajamos en equipo y en líneas convergentes. En menosde cuarenta años hemos pasado, por usar una terminología muy en boga, de una culturasocial, en la que todo adulto se sentía obligado a orientar, a reconvenir incluso a cualquierniño, a otra en la que ni los progenitores se cohíben ante sus propios hijos alempujar a las ancianas para lograr un asiento en el autobús. Y qué decir de aquellos padresque literalmente han tirado la toalla respecto a la posibilidad de educar a su hijo y sepresentan en el instituto a defenderle, negando o disculpando cualquier actuación antisocialde su vástago. ¡Cuánto daño les hacen! Los educadores natos de los niños, lospadres,ceden -y es lícito y normal que lo hagan, ya que los alumnos pasan mucho tiem-
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