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destinadas a quedar en la normativa y en los papeles si los padres defamilia y los docentes no se incorporan activa y conscientemente atrabajar en la dirección del cambio. Un punto clave es lograr acuerdosque incluyan a todos los actores sociales a partir de los cuales losprocesos de descentralización se conviertan en caminos para lamejora de las condiciones materiales y profesionales de su trabajo. Eltemor de maestros y profesores al deterioro de las ya difícilessituaciones laborales suele convertirse en uno de los principalesobstáculos para alcanzar el éxito de la descentralización.Finalmente, no es posible decidir e implementar centralizadamente unproceso de descentralización. Ello va contra su propia esencia. Si el objetivoprincipal está en generar mayores y mejores condiciones de servicio yautonomía en el ámbito de las Redes, el proceso de descentralización debeconvertirse en un ejercicio concreto de elaboración de política educativa encada red que permita la adaptación a las condiciones particulares de cadarealidad cultural. Esta perspectiva obliga a que también sea "participativa" laestrategia que posibilite alcanzar mayores niveles de participación en cadared.
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ÍNDICE GENERALCONTENIDOAgradecimie
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INTRODUCCIÓNDespués de la asignac
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La Constitución vigente garantiza
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Los Problemas Fundamentales de las
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