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HipótesisHipótesis General.· Las comunidades no han participado en la planificación,administración y control de las R-CECIBs, de manera efectiva en elproceso de descentralización y desconcentración.Hipótesis Particular.· No han sido evaluados las R-CECIBs.· No hay capacitación administrativa para los maestros y padres defamilia.· No hay rendición de cuentas por parte de los responsables de las R-CECIBs.Definición de TérminosEn la presente investigación los términos a utilizarse están enmarcados enlas siguientes definiciones:‣ Descentralización: se entiende la transferencia efectiva de atribuciones yrecursos del gobierno central a las entidades seccionales autónomas.‣ Desconcentración: es la delegación de atribuciones y recursos delgobierno central a sus dependencias a nivel regional o provincial‣ Centralismo: se concentra las decisiones en el gobierno central y en lacapital de la república.
‣ Redes de Centros Educativos Comunitarios InterculturalesBilingües, son Centros Educativos Comunitarios, conformada de acuerdoa las realidades socio-culturales, lingüísticas y territoriales. Sonorganismos descentralizados y desconcentrados, en lo técnico,pedagógico y financiero, donde participan los actores sociales,representados por el Gobierno Educativo Comunitario.‣ Sistema Educativo: es un subsistema del sistema sociopolíticoeconómicodel país, comprende los subsistemas escolarizado hispano eintercultural bilingüe.‣ Participación. Es más que estar presente, más que movilizar, más queintercambiar criterios, más que opinar, sensibilizarse, tomar parte, queimplica, decidir, actuar comprometidamente. Un medio para mejorar yagilizar la eficiencia y la eficacia de un proyecto.‣ Comunidad. Es un grupo humano, que habita un territorio determinado,con relaciones interpersonales, historia, formas de expresiones ytradiciones y sobre todo en busca del bien común.‣ Cultura. Formas de sentir y de pensar, los valores y creencias, loshábitos sociales, las costumbres.‣ Evaluación. Es un proceso integrado y continuo, que al comparar losresultados con las metas y objetivos produce valoraciones cualitativas ycuantitativas. A diferencia del seguimiento, es un proceso más completo yprofundidad de análisis crítico de la acción. Utiliza los resultados delseguimiento. Proceso continúo integral e integrador que valoracuantitativa y cualitativamente las acciones planteadas.‣ Objetivo. Es el resultado que queremos lograr, expresa la satisfacción deuna necesidad que es posible lograr a partir de un plan de acción. Son laspremisas básicas de la planificación que permiten prever y medir elresultado de un proyecto determinado.
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