republica del ecuador - Repositorio Digital IAEN - Instituto de Altos ...

More documents

Recommendations

Info

Proceso de Conformación.Para conformar una R-CECIB se realiza los siguientes pasos, según elManual de Organización de las R-CECIBs.Cuadro 2. Conformación de las R-CECIBs.ACTIVIDADPRODUCTODifusión y conocimiento de la propuesta Socialización de la propuesta en lasR-CECIB en las comunidades comunidades.educativas y sus organizacionesDecisión de la comunidad educativapara conformar la red..Organización de la R-CECIB, Asamblea La R-CECIB organizada con su directiva.de padres, maestros, dirigentes de lacomunidad y alumnos para nombrar asus representantes.Elaboración del Plan Estratégico Organigrama de red constituida con laInstitucional y proyecto de red.participación de la Comunidad EducativaGestión para financiamiento Diversas fuentes de financiamientoconstituyen para financiamiento delproyecto.Ejecución y seguimientoAcciones graduales y progresivos dedescentralización, técnica, pedagógica,administrativa y financiera.Cogestión educativa (Estado,comunidad, padres, alumnos, maestros99 Manual de Organización de las R-CECIBs, pág. 15.
Cuadro 3. Estructura Administrativa de las R-CECIB.RED DE CENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS INTERCULTURALES BILINGUESDINEIBDIPEIBGOBIERNOEDUCATIVOCOMUNITARTIODE LA REDCOMITÉINTERINSTITUCIONALDIRECCIONDE LA R-CECIBCONSEJOTECNICOPEDAGOGICODIPEIBSUBDIRECCIONSECRETARIAADMINISTRACIONFINANCIERAComitéLocalDIRECTORR-CECIBCECIBComitéLocalDIRECTORR-CECIBCECIBComitéLocalDIRECTORR-CECIBCECIB1010 Fuente: Revista Nuevo Amanecer, Mushuk Pakari, DINEIB, Noviembre 1999, pág. 4.
Page 4 and 5: ÍNDICE GENERALCONTENIDOAgradecimie
Page 8 and 9: INTRODUCCIÓNDespués de la asignac
Page 10 and 11: El Capítulo IV Contiene: Análisis
Page 12 and 13: Frente a esta realidad, y si se hac
Page 14 and 15: 1. Es que la descentralización ter
Page 16 and 17: En la participación..... un capít
Page 18 and 19: esponsabilizándoles de los servici
Page 21 and 22: La participación de la comunidad e
Page 23 and 24: ‣ Redes de Centros Educativos Com
Page 26: La Constitución vigente garantiza
Page 31 and 32: Los Problemas Fundamentales de las
Page 33 and 34: hasta llegar a niveles que impiden
Page 35 and 36: ‣ Ampliar las condiciones de mejo
Page 37 and 38: Sin embargo, se debe olvidar que ex
Page 39 and 40: Estado marcadamente centralista en
Page 41 and 42: cuanto la meta de crear los ciento
Page 43 and 44: de los mismos. Evaluar y medir los
Page 45: Los alumnos son estudiantes de la m
Page 49 and 50: Los miembros del Comité del CECIB,
Page 51 and 52: 1 delegado de los alumnos (con voz
Page 53 and 54: Los sueldos y salarios del personal
Page 55 and 56: Produce los recursos didácticos, l
Page 57 and 58: Se pondrá énfasis en los Proyecto
Page 59 and 60: Además, la evaluación de todo el
Page 61 and 62: Art. 50. La Contraloría General de
Page 63 and 64: ‣ Incomunicación entre directivo
Page 65 and 66: ‣ Los cursos de capacitación no
Page 67 and 68: ‣ Asignar los fondos necesarios p
Page 69 and 70: CAPITULO IIIMETODOLOGÍADiseño de
Page 71 and 72: Población y Muestraestablecida.Se
Page 73 and 74: CAPITULO IVANALISIS E INTERPRETACIO
Page 75 and 76: ‣ Permite aplicar un currículo e
Page 77 and 78: Gráfico 2Pregunta 2. La creación
Page 79 and 80: Gráfico 4Pregunta 4. A través de
Page 81 and 82: Cuadro 9. Relación preguntas 1 y 2
Page 83 and 84: 5. Considera usted que las comunida
Page 85 and 86: CAPITULO VConclusiones y Recomendac
Page 87 and 88: En lo Sicosocial‣ No existe rendi
Page 89 and 90: CAPITULO VIPROPUESTAPARTICIPACIÓN
Page 91 and 92: ‣ Aprobar el presupuesto de ingre
Page 93 and 94: ‣ Planteamiento Estatal: la desce
Page 95 and 96: adoptado calendarios flexibles adap
Page 97 and 98:
‣ Capacidad de información y eva
Page 99 and 100:
gestionar y administrar eficienteme
Page 101 and 102:
seguridad social, aguinaldo y demá
Page 103 and 104:
Participar es algo más que asistir
Page 105 and 106:
necesarias para contribuir a la con
Page 107 and 108:
Pueden aportar sus cuotas, o presta
Page 109 and 110:
aportar sus propias opiniones o ide
Page 111 and 112:
PARA QUÉ SE QUIERE UNA EDUCACIÓN
Page 113 and 114:
otorga un papel preponderante a la
Page 115 and 116:
Estrategias principales para promov
Page 117 and 118:
Bilingüe; y, b) La capacidad que d
Page 119 and 120:
tiene como objetivo principal contr
Page 121 and 122:
transformen profundamente los roles
Page 123 and 124:
BIBLIOGRAFIABANCO MUNDIAL., (1988)
Page 125 and 126:
MINISTERIO DE DESARROLLO HUMANO. (1
Page 127 and 128:
ANEXOS1. Cuestionario de la Encuest
Page 129 and 130:
REPUBLICA DEL ECUADORINSTITUTO DE A
Page 131:
LISTA DE GRAFICOSGRAFICOSPág.Gráf
show all

republica del ecuador - Repositorio Digital IAEN - Instituto de Altos ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?