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Su OrganizaciónLos criterios para la organización de las R-CECIBs, que se hantomado en cuenta son: geográfico, social, cultural y legal.‣ Geográfico. Las R-CECIB se establecen en zonas con las mismascaracterísticas geográficas donde la comunidad educativa tenga laaccesibilidad y posibilidad de interactuar permanentemente.‣ Social. En el que las R-CECIBs se ubican en una área que demuestrecierto nivel organizativo y de desarrollo comunitario para combatircualquier tipo de discriminación, ya sea racial, económico, de género,religiosa o política.‣ Cultural. Las R-CECIBs implantan en las zonas con característicasculturales y lingüísticas similares de un pueblo o nacionalidad indígena.‣ Marco Legal de las R-CECIBs, oficializan su legalización medianteacuerdo ministerial, emitido por el Ministro de Educación y el DirectorNacional de Educación Intercultural Bilingüe sobre la base de estudiosrealizados por la DINEIB, previo el cumplimiento de los requisitosdeterminados en el Reglamento.Personal, Alumnos y BienesEl personal docente es bilingüe o no bilingüe, pero se aspira a quetodos sean preferentemente bilingües. El personal administrativo y deservicio nombrados para los CECIBs forman parte automáticamente de lared. Una vez aprobada la constitución legal de la red y su Plan EstratégicoInstitucional; el presupuesto del Estado y de las ONGs es administrado por lapropia R-CECIB.
Los alumnos son estudiantes de la misma comunidad o de otracomunidad que acuden o asisten a las instituciones educativas de las R-CECIBs; es decir, todos aquellos que se encuentren legalmente matriculadosen cualquier CECIB de la Red; nivel, o modalidad educativa respectiva.Todos los bienes muebles e inmuebles adquiridos del Estado y otrosadquiridos por cada uno de los CECIBs y Colegios de Ciclo Básico, que semantienen a su servicio y que están inventariados pasan ser patrimonio de laR-CECIB.Los CECIB.Los CECIBs unidocentes, pluridocentes, completos, jardines deinfantes o preescolar, colegios de ciclo básico y unidades educativas conciclo básico forman parte de la R-CECIB, para desarrollar la educaciónbásica de 10 niveles. El preescolar corresponde al primer nivel de EducaciónBásica según el MOSEIB.Los CECIB que tienen menos de nueve niveles (pluridocentes yunidocentes), para cumplir con la oferta pedagógica de la educación básica,entregan sus alumnas y alumnos a los CECIB completos de la red.Los colegios diversificados, institutos técnicos y los IPIBs que seencuentran dentro de la red reciben a los estudiantes de la educaciónbásica de acuerdo a sus especialidades.
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