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fortalezas, que el mismo Consejo Directivo de la Red analice dentro de suestablecimiento educativo.‣ Incorporar a los planes de estudio, asignaturas electivas. Como parte dela transformación curricular que tiene el MOSEIB, la red puede decidirincorporar asignaturas adicionales tales como clases de computación,música y otros de interés y necesidad de los estudiantes y de acuerdocon el tipo de centro educativo que se trate.‣ Escoger sus propios textos. Contrario a la política tradicional del textoúnico, actualmente se considera que -sobre todo en la educaciónposbásica- el Consejo Directivo de las R-CECIBs, tendría la potestad, deescoger los libros o textos propios en su propia lengua, que pueden serdistintos de los que prescribe la DINEIB; es decir materiales tanto hispanocomo bilingüe que sean de interés de los estudiantes, como unasugerencia básica.‣ Modificar el calendario escolar. El Art. 62 del Proyecto de Ley del Sistemade EIB, menciona sobre año lectivo, jornadas y calendario, El períodoacadémico comprenderá 200 días laborados. Art. 63. El CalendarioAcadémico en los Centros Educativos Comunitarios InterculturalesBilingües de la EIB, se establecerá de conformidad al calendario socioculturaly agro ecológico de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas delEcuador 16 El hacer ajustes al calendario, es una potestad que se debetomar en cuenta, ya que el calendario laboral o de ciclo de producción delas Comunidades o de siembra, cosecha o por tener que migrar a otraregión del país, en busca de mejores condiciones. Por esta razón se han16 Proyecto de Ley del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe. Pág. 37.
adoptado calendarios flexibles adaptados a las realidades de cada una delas R-CECIBs.Desafíos ActualesEs necesario tomar en cuenta en la hora actual:‣ La capacitación intensiva a los actores de la gestión educativa.‣ La protección a los sectores más pobres.‣ La promoción de una cultura en valores, para que los redes continúensiendo instrumentos de transparencia.‣ El fomento de un concepto de gerencia educativa, para que los directivosaprendan a tomar decisiones y no a esperar órdenes.‣ El fortalecimiento y capacitación de las asociaciones de padres defamilia, para que éstos se involucren aún más y coadyuvan en la gestióneducativa de manera directa.Se considera que esta propuesta podría ayudar para determinar unmodelo adecuado al desarrollo en cada R-CECIB, y aún queda mucho porhacer, pero esto es un paso, un camino que vale construirlo, a pesar de queaún las escuelas son tradicionales y se caracterizan por un excesivocentralismo que no responde a la política nacional de educación.Los Nuevos Roles de las Comunidades Educativas.Todo proceso de descentralización exige la redistribución de lasresponsabilidades a los actores intervinientes. Para que las transferenciasoperen en un sentido democratizador es necesario que los actoresdesarrollen nuevas capacidades que hasta el momento ha estadomonopolizado por otras instancias. En el presente trabajo se pretende
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Los Problemas Fundamentales de las
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