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CAPÍTULO IIAntecedentesMARCO TEORICOExisten varios trabajos de investigación que se han desarrollado sobrela Educación Intercultural Bilingüe, pero de las R-CECIBs no se ha realizadotrabajo alguno. Descentralizar en educación, es el proceso por el cual lasdecisiones se toman siempre a base de formas y mecanismos departicipación de los niveles inferiores hacia las instancias superiores. En ladescentralización, aparte de las estructuras convencionales, otros actorescomienzan a tener roles de decisión dentro del sistema. Estos actores sonlas familias, las organizaciones comunitarias, y los propios docentes,alumnos, de acuerdo a las distintas estructuras y niveles de decisiónestablecidos.La descentralización permite, principalmente, la designación deautoridades, la correcta y oportuna administración del gasto, la capacidad decontratar, y especialmente la de mejorar el currículo. La descentralizaciónrespeta la naturaleza diversa de los establecimientos de acuerdo a suubicación geográfica y pertenencia cultural, ya sea en el área urbana,urbano-marginal y/o rural, así como del nivel educativo al que corresponda.Finalmente la descentralización, devuelve al pueblo su capacidad deejercer el poder que se genera en él. Así, amplía el sentido de lademocracia. En otras palabras, la descentralización es la transferencia defunciones y recursos y la desconcentración es delegación de competenciashacia entidades seccionales autónomas y las delegaciones del régimencompetente, respectivamente.