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‣ Delegados de las instituciones públicas, privadas y ONGs que intervienenen el desarrollo educativo del micro-región. Todos los apoyos queofrezcan las instituciones se sujetan a las políticas establecidas por la EIBy el Plan Estratégico institucional de la R-CECIB.La Instancia Administrativa. Es un punto de referencia y enlace entre losmiembros de la R-CECIB, las DIPEIBs y la DINEIB. En ella se administranlos recursos financieros y humanos. También es un centro de referencia ypunto de apoyo de los aspectos técnico-pedagógicos, a base de los recursoseconómicos y financieros y, a través de ellos proporciona facilidades parainvestigación, producción de recursos didácticos, tecnologías productivas, ypara un sistema de educación continua de docentes, para toda la R-CECIB.La Participación Comunitaria. La participación comunitaria está prevista enel Gobierno Educativo Comunitario de la Red y en los Comités locales decada CECIB; para la planificación, ejecución, cogestión, seguimiento yevaluación del proceso educativo, conforme a lo previsto en el Art. 68 de laConstitución Política del Estado.La Labor Técnica Pedagógica la R-CECIBPlanes y Programas. El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, cuentacon un instrumento curricular básico que es el MOSEIB; a partir del cual, deacuerdo a las realidades del pueblo o nacionalidad indígena de la localidad.Se elabora el Plan Estratégico Comunitario, el Proyecto EducativoComunitario, Plan Operativo Anual, Proyectos Curriculares y los Proyectosde Aula.
Se pondrá énfasis en los Proyectos Productivos que estén ejecutandocada CECIB u otros que se realicen a futuro; sin descuidar lo lingüístico, laidentidad cultural y la Interculturalidad, la tecnología y conocimientos propios;la tecnología y conocimientos universales; así como la participacióncomunitaria.Todas las acciones vinculadas con el proceso educativo, tienen como ejes: lapráctica de valores, equidad de género, respeto y conservación de labiodiversidad de cada localidad o micro región y, otros que aporten aldesarrollo integral de la niña, niño, adolescente, familia y comunidad.Recursos Didácticos. Los Recursos Didácticos para el Sistema de EIB,responden a las características culturales, lingüísticas, pedagógicas de lapoblación beneficiaria y cuenten con parámetros de calidad, puesto que hansido revisados y aprobados en las diferentes instancias correspondientes.Estos recursos se producen a diferentes niveles:‣ A Nivel Nacional. Los Recursos didácticos son producidos por la DINEIBy otras instituciones vinculadas al Sistema de EIB para que puedanaplicarse dentro de toda la jurisdicción o para cada nacionalidad, concriterio de estandarización de las lenguas indígenas.‣ A Nivel Provincial. Los Recursos Didácticos responden a las realidadesculturales, sociales, lingüísticas, geográficas y serán producidos por cadaDIPEIB o por la R-CECIB, según las condiciones económicas,posibilidades y factibilidad.Todos los educadores tienen la facultad de crear y recrear materialeseducativos que luego de su experimentación y validación, se pueden aplicar
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Pueden aportar sus cuotas, o presta
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transformen profundamente los roles
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