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la carencia de tecnología moderna 12 . Este comportamiento inadecuado dequienes laboran en el sector educativo, y la falta de ética profesional ycapacitación permanente hace que existan estas situaciones negativas y porlas cuales la Educación es calificada como de pésima calidad.Las R-CECIBs se desarrollan sin visión de futuro, sin planificación alargo plazo y las decisiones son centralizadas, y alejadas de las condicioneslocales. Por lo tanto, se cree que, la única alternativa para mejorar la calidadde la educación es la descentralización, canalizando los recursosdirectamente en las redes, con la amplia participación directa de lascomunidades educativas, de esta manera se podría garantizar el buenfuncionamiento y la racionalización equitativa de los recursos. Esto implicaque las R-CECIBs, en coordinación con las instituciones nacionales,provinciales y locales deben gestionar y autogestionar para el equipamientoen lo que se refiere a la infraestructura, equipos, materiales educativos deacuerdo al avance tecnológico. Las redes tendrían un rol muy importantepara capacitar a los actores sociales, que redundará en el manejo eficiente yeficaz de los recursos económicos si estan bien capacitados.De otro lado, si se comparan los gastos realizados en este campo duranteel último decenio y los logros alcanzados por la EIB, seguramente se podríaobservar una elevada incoherencia por las siguientes razones:‣ La capacitación masiva y en abundancia ha llegado a su agotamiento.‣ La capacitación solo ha sido iniciativa de la DINEIB, su único entecapacitador.12 Ministerio de Educación y Cultura, Consejo Nacional de Educación, Documento. Sistematización deDiagnostico del Sistema de Bachillerato. Julio-98 Pág. 15-16