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Formación en gestión ambiental en grupos étnicos: conceptos

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2TerritorioDamos inicio a este capítulo para g<strong>en</strong>erarprocesos de educación, participación y gestiónambi<strong>en</strong>tal, <strong>en</strong> el ámbito del desarrollosost<strong>en</strong>ible con base <strong>en</strong> las necesidades ypolíticas del territorio, ya que las accionesempr<strong>en</strong>didas por los apr<strong>en</strong>dices t<strong>en</strong>dráncomo c<strong>en</strong>tro de conocimi<strong>en</strong>to y gestión ellugar adonde pert<strong>en</strong>ec<strong>en</strong> y donde se pret<strong>en</strong>demejorar los niveles de gobernabilidady calidad ambi<strong>en</strong>tal.Para los <strong>grupos</strong> étnicos de Colombia, elterritorio ti<strong>en</strong>e un significado que trasci<strong>en</strong>delo físico y lo dinámico: es la unidadde atributos culturales, biológicos, sociales,políticos, que garantiza su perviv<strong>en</strong>cia,donde se vive y se proyecta su pres<strong>en</strong>tey su futuro, es su memoria. Por tanto, lamanera de abordarlo <strong>en</strong> el marco de lagestión ambi<strong>en</strong>tal requiere de una miradaa largo plazo, que permita considerar suevolución desde las huellas descritas <strong>en</strong> latradición oral, <strong>en</strong> las evid<strong>en</strong>cias del paisaje,<strong>en</strong> las relaciones con la naturaleza y los vínculossocioculturales exist<strong>en</strong>tes. Antes deaplicar herrami<strong>en</strong>tas de análisis comunes alord<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to territorial, el apr<strong>en</strong>diz debemanifestar una actitud de respeto y deseode escuchar y apr<strong>en</strong>der de sus mayores, lahistoria que ha tejido el territorio actual,para contar con la lectura tradicional delterritorio desde la mirada y el s<strong>en</strong>tir cultural.Por otra parte, este capítulo trata deori<strong>en</strong>tar y fortalecer las capacidades paracompr<strong>en</strong>der el territorio, no solo como elconjunto de elem<strong>en</strong>tos biofísicos y socialesque “ofrece” bi<strong>en</strong>es y servicios (como seplantea desde una visión conv<strong>en</strong>cional <strong>en</strong> elcapitalismo), sino como “la casa”, el hogar,el espacio humanizado que es fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>teel eje político para las autoridadesétnicas, su posibilidad de difer<strong>en</strong>cia y autonomíapara la conservación de la cultura yla biodiversidad.Se describ<strong>en</strong> atributos de territorio, región,y ord<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to territorial. Para cada temase ori<strong>en</strong>tan actividades de apr<strong>en</strong>dizaje conduc<strong>en</strong>tesa 1) Id<strong>en</strong>tificar los compon<strong>en</strong>tesdel plan de ord<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to territorial. 2)Determinar impactos <strong>en</strong> los órd<strong>en</strong>es social,económico, cultural, político y ambi<strong>en</strong>talsobre los ecosistemas del territorio localy los elem<strong>en</strong>tos para pres<strong>en</strong>tar propuestaspara la administración del territorio10

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