FormaciÃ³n en gestiÃ³n ambiental en grupos Ã©tnicos: conceptos

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Figura 16. Cronografía de la entrada en vigor de ls grandes tratados ambientales multilateralesratificados por España6julio19794agosto19824sept.19821mayo198528agosto198629dic.1993Convencióninternacional sobrela regulación de lacaza de ballenasConvenciónde París, sobreprotección delpatrimonio mundialConvenio Ramsar,sobre protección dehumedales deimportanciainternacionalConvenio de Bonnsobre protección deespecies migratoriasConvenio CITES,sobre comerciointernacional deespecies amenzadasConveniosobre diversidadbiológica21marzo199426dic.199615febrero199716junio200429junio2004Convención marcode NacionesUnidas sobre elcambio climáticoConvención marcode Naciones Unidasde lucha contra ladesertificaciónConvención marcode Naciones Unidassobre el derechodel marConvención deEstocolmo sobrecompuestos orgánicospersistentesTratado internacionalsobre recursosfitogenéticos para laalimentación y laagriculturaCronografía de la entrada en vigor de los grandes tratados ambientales multilaterales ratificados por EapañaCronografía de los grandes tratados ambientales multilaterales3.11Biodiversidad y conocimiento tradicionalEl foro internacional indígena en biodiversidad(FIIB) desarrolló un marco teóricosobre los conocimientos tradicionales,sus alcances y sus limitaciones. Definió lanaturaleza del conocimiento tradicionalcomo un sistema de saberes enraizados enel derecho propio y ligados a la cosmovisiónindígena, intrínsecos a los legados delconocimiento ancestral y relevantes por suvalor per se. Estos conocimientos fomentanla reciprocidad y la solidaridad dentro dela vida comunitaria, promueven el reciclajecultural in situ dentro de las comunidades yestán en permanente innovación.Sus principios definen que los conocimientostradicionales son de carácter intergeneracionaly de propiedad intelectual colectiva delos pueblos indígenas; tienen vínculo indisolublecon la territorialidad, los recursosbiológicos y la identidad cultural indígena:la interculturalidad orientada al diálogo desaberes. Son inalienables e imprescriptiblesy su conservación y uso son un componentede la autodeterminación de los pueblosindígenas.Los conocimientos tradicionales de lospueblos indígenas, de vital importanciapara la sobrevivencia de los pueblos, tienenrelación con diferentes ciencias, ramas delas ciencias, disciplinas y actividades de lasdiferentes culturas del mundo.54
Figura 17. Relación de los conocimientos tradicionalesAgriculturay manejo deecosistemasBiodiversidadymanejo forestalTratamientoterapéutico(medicinal)GastronomíaRelación de losconocimientostradicionalesCantos,danzas, ritualesmitosArtesanía,cerámica, tejidos,diseñosSistema dederecho propioSitio y lugaressagradosFuente: De la Cruz, 2005Tipos de conocimientos tradicionalesDe la Cruz (2005), del FIIB, hace una clasificación de los tipos de conocimientos tradicionales,que se presenta a continuación:1. Conocimientos teóricos❱❱Inventario colectivo de etnotaxa biológica❱❱Plantas/animales conocidos❱❱Usos/especies conocidos❱❱Identificación y uso correcto de plantas/ animales❱❱Rango de especie según valor de importancia❱❱Características ecológicas (fenotípicas, hábitat, relación interespecífica)❱❱Competencias comparativas en la curación etnomédica55
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