Enseñar con TIC

metodología del trabajo pro proyectos es compatible con esta
teoría del aprendizaje que es realmente de interés en la actualidad.
Si además se combina con una metodología basada en el trabajo
colaborativo, se fortalece significativa-mente el desarrollo de esas
competencias.
En la metodología de trabajo por proyectos se debe
aprender con la práctica, es decir, es fundamental tomar conciencia
de la necesidad de motivar a los alumnos en la investigación, para
que ésta sea la base de su proyecto. De este modo, estaríamos
motivando la creación de proyectos basados en la investigación
empírica y no solo desarrollados a partir de la teoría. Para comenzar
a planificar las actividades o tareas dentro de este proyecto,
debemos considerar las siguientes fases:
1. Preparación conjunta en el equipo de trabajo de forma
colaborativa de preguntas para crear una encuesta que
será aplicada sobre el contexto real.
2. Una vez recogidos los datos, éstos deben analizarse,
interpretarse y trasladarse a un gráfico que facilite su
entendimiento.
3. Del estudio de los resultados, deben realizarse las
conclusiones.
Una vez se tiene constancia de la situación real del tema de
interés sobre el que se crea el proyecto, se han de planificar tareas
adaptadas a las necesidades reales de la comunidad en la que se
hizo el estudio, además de establecerlas en un tiempo concreto. Es
un momento para realizar parte de la evaluación continua que se
ha planteado en un principio, a través de rúbricas.
En función de aquella información que se ha conseguido,
entre el grupo de alumnos han de ponerse de acuerdo para crear
las actividades que les ayudarán a cumplir con la parte final:
la creación de un producto. Estas actividades han de tener tres
características fundamentales:
1. Facilitar el trabajo colaborativo y ser trabajadas a partir
de ese método.
2. Realizar una revisión exhaustiva de la teoría al respecto
del tema de estudio para sustentar los aprendizajes en
conocimientos de calidad.
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