Enseñar con TIC

En este caso el profesor optó por llevar a los alumnos al
aula de informática, enriqueciendo los procesos haciendo uso de
los Smartphones de los alumnos.
Usando todos estos recursos, los alumnos aprendieron
a trabajar colaborativamente, organizarse el tiempo, y
utilizar las TIC y las redes sociales para aprender y enseñar.
(Fernández, 2014b)
Parafraseando nuevamente al profesor Manuel Jesús
Fernández Naranjo:
Cuando se comienza a utilizar una metodología nueva
es muy conveniente tener las alforjas bien cargadas de
argumentos para poder explicar y justificar la utilización de
este planteamiento totalmente nuevo para el alumnado,
las familias y la inmensa mayoría de los docentes. Más aún
si consiste, nada más y nada menos, en “darle la vuelta a la
clase” en un nivel tan complejo como es 2º de Bachillerato.
Por ello, el primer paso fue explicarle al alumnado y a sus
familias lo que íbamos a hacer.
Como definieron muy bien mis alumnos en el EABE14 de
Úbeda: hay que tirarse a la piscina, pero antes hay que
llenarla de agua.
La base de todo el trabajo fue un Site de Google. En este
Site se planteaban las actividades y el alumnado realizaba
sus tareas. La idea fue proponerles una previa de cada
tema con un vídeo (creados por mí y alojados en una lista
de reproducción de mi canal de Youtube) y un cuestionario
para, a continuación, prepararse las diferentes partes del
tema en grupo (tenemos 6 grupos en clase) y después
exponer cada grupo su tema. Para preparar selectividad,
hacían un examen de cada tema. (Fernández, 2014b)
Ejemplo práctico de integración como
metodología con TIC
Existen varios ejemplos de cómo utilizar esta metodología
de aula, pero los más actuales, diversos, constantes y exitosos
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