Enseñar con TIC

El aprendizaje debe constituir una forma de ser –
un conjunto permanente de actitudes y acciones que los
individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse
al corriente de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos,
inevitables, recurrentes… (Vaill, 1996, p.42)
Son muchas las metodologías que podemos investigar,
tanto las que provienen de la educación tradicional como las más
novedosas traídas del contexto de la era digital. No obstante,
este texto no tiene por objetivo mostrarlas todas creando un
catágo metodológico, sino aconsejar un abanico factible de ellas
que aporten al lector un conocimiento general de las diferentes
naturalezas metodológicas que podemos considerar para la
heterogeneidad de nuestra práctica educativa en educación
superior.
Como hemos visto hasta ahora, la búsqueda de la
metodología adecuada no se ve influenciada por el área de
conocimiento en la que se trabaja. Se trata de un proceso transversal
que no tine que ver con el área del saber, sino con el proceso de
aprendizaje. Así pues, trabajemos la asignatura que trabajemos,
no debemos sentir que la naturaleza de los contenidos nos limitan
en la elección de a metodología.
Cuatro metodologías en la era digital
No es una labor sencilla elegir la metodología más
adecuada para nuestra función docente, mientras nos vemos
obligados a descartar otras. Como enamorados del conocimiento,
todas ellas nos resultan interesantes, o por lo menos dignas de
consideración, sobre todo cuando nos sentimos con la libertad y
destrezas suficientes como para jugar con ellas. Las readaptamos y
ajustamos a los contextos y demandas del proceso de aprendizaje,
de la heterogeneidad, de las características de nuestro alumnado,
incluso lanzándonos al atrevimiento de renovarlas y enriquecerlas.
Pero ese tipo de manejo en materia de métodos requiere un
conocimiento profundo de cada uno de ellos.
Como profesores de la enseñanza superior, no tenemos
por qué ser expertos en metodología para poder guiar a nuestros
alumnos en sus procesos de aprendizaje. Este hecho supondría
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