Enseñar con TIC

aprendemos sobre las tecnologías. Me parece un buen
método para llegar a un acuerdo y de este modo intentar
que todos nos en-contremos lo más cómodos posible a la
hora de trabajar en hora escolar.
Me gusta, ya que podemos ampliar nuestra información
con las TIC. Lo bueno sería un título como que sabemos
utilizar esas tecnologías cuando terminemos 2º de
Bachillerato.
Me parece una metodología interesante ya que hemos
dejado a un lado el método tradicional para dar paso a un
método mucho más entretenido utilizando las tecnologías
que hace que las clases sean más interesantes y sin dejar a
un lado las ganas de aprender sobre la asignatura.
Me parece muy divertida y que será muy útil para el
aprendizaje. Me parece una metodología muy buena para
dar clases. (Fernández, 2014b)
Las posibilidades de trabajar la metodología de Flipped
Classroom son infinitas, tanto como la creatividad de cada docente
y sus alumnos, en el caso de que cuente con ellos para la creación
de las prácticas educativas. Siempre y cuando tengamos en cuenta
que el aprendiz es el centro del aprendizaje y que la práctica de
los contenidos hace que se genere un conocimiento práctico y
significativo, tendremos gran parte de la aplicación de esta nueva
metodología ganada.
Como hemos visto hasta ahora, lleva mucho trabajo de
preparación, como cualquier metodología en realidad. Muchas
personas pueden pensar en que todo ello supone una gran pérdida
de tiempo, o tiempo mal invertido. En realidad no es así porque
el docente tiene una gran responsabilidad sobre su práctica
profesional, y parte de la misma es hacer las cosas bien. En este
caso quizá debiéramos llamar a la reflexión, ya que como dijo el
propio Einstein “El tiempo es relativo”:
• ¿Cómo se pierde más tiempo, aprendiendo o no
aprendiendo?
• ¿Cómo salvo mejor las desigualdades socioeducativas, en
clase o fuera de ella?
• ¿Es perder tiempo observar cómo aprenden y cómo van
mejorando su aprendizaje (y el nuestro)?
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