Enseñar con TIC

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se trata de hacer todo lo contrario: los estudiantes acceden a los contenidos de la asignatura desde su casa a través de una plataforma virtual y es en el aula, con el profesor, donde aplican la teoría a través de la práctica. Se trata de un sistema cercano al “Blended Learning”, que consiste en una metodología mixta que une la presencialidad con el desarrollo online de los contenidos. Estos suelen presentarse en forma de vídeo, como una micro píldora que el profesor graba explicando la teoría. lustración 4 Comparativa entre educación tradicional y Flipped Classroom. Fuente de la imagen: http://www.theflippedclassroom.es/analizando-el-flippedclassroom-que-hacen-el-profesor-y-el-alumno/ | 66
Como se puede ver en la tabla superior, los procesos de enseñanza-aprendizaje parten de puntos completamente diferentes. En una estructura de fases descrita en 5 momentos (antes de clase, comienzo de la clase, durante la clase, después de clase y horas de tutoría), podemos comprender mejor la dinámica de trabajo: 1. Metodología tradicional: los alumnos leen y realizan unos ejercicios mientras el profesor prepara la exposición. Los alumnos, todo ellos, intentan seguir el ritmo del profesor, es decir, intentan comprender y tomar apuntes mientras el profesor sigue una línea de discurso que no concuerda con los diferentes ritmos de aprendizaje que tiene cada alumno, y las circunstancias atenuantes del día que los puedan alterar. El profesor es el que decide lo que es importante y relevante y los alumnos cuentan solo con la información que el docente les aporta tras dicha deliberación. En casa, los estudiantes realizan los deberes de la materia que se les ha impartido. Si no poseen apoyo de un profesor de clases particulares, de un familiar o amigo, las dudas que le puedan surgir durante la realización de la práctica, quedan desatendidas, ralentizando su proceso de aprendizaje. Esta situación tiende a generar estados de ansiedad e impotencia en el alumno, incluso llegando a estancarse y no poder completar la práctica. Estos deberes son calificados por el profesor atendiendo a sus criterios de evaluación, que en muchos casos no comparte con sus alumnos. Cuando la calificación no es buena y se detectan errores en el trabajo del alumno, el profesor suele aclararlos mediante la repetición del material práctico aportado en un primer momento, por lo que si al principio no fue comprendido correctamente por el alumno, en este momento final sin un apoyo adicional, seguramente suceda el mismo problema. 2. Metodología Flipped Classroom: Antes de que la clase presencial de comienzo, los alumnos ya pueden acceder al material audiovisual que explica los conceptos básicos teóricos e ideas generales para poder comprender la materia. 67 |
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